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福師《數學課程與教學論》在線作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
第1題,在教學過程中，教師教和學生學的客觀依據是
A、教學內容
B、教學模型
C、教學方法
D、教學目標
正確答案:
第2題,對教學方法正確的認識應該是
A、一系列活動，有目的的活動，師生相互作用的活動
B、固定的方式或動作
C、屬于教學工具
D、教學手段的總稱
正確答案:
第3題,（ ）保證了思維的論證性和推理的理由充足性
A、同一律
B、充足理由律
C、不矛盾律
D、排中律
正確答案:
第4題,思維最顯著的特征是
A、間接性
B、概括性
C、直觀性
D、差異性
正確答案:
答案來源：（www.）,以下哪項是不正確的學習態(tài)度培養(yǎng)方式
A、提高學生對學習數學的價值的認識
B、幫助學生獲得成功的結果
C、讓學生經受一定程度的挫折
D、給學生以發(fā)展的機會
正確答案:
第6題,（ ） 數學能力可以產生具有社會價值的新成果新成就。
A、創(chuàng)造性
B、學習性
C、再生性
D、再造性
正確答案:
第7題,孔子主張學與習并重，提倡"學而時習之"，屬于數學教學中的哪一個原則
A、抽象與具體相結合原則
B、歸納與演繹相結合的原則
C、嚴謹性與量力性相結的原則
D、發(fā)展與鞏固相結合的原則
正確答案:
第8題,以下哪項不屬于數學課程內容改革
A、課程內容的設計應考慮全體學生的需要
B、課程內容范圍應有所擴展，選擇更多與學生生活密切聯(lián)系的內容
C、將現代數學中新的內容和新的技術引入數學課程之中
D、課程內容的選擇應以抽象內容為主體
正確答案:
第9題,以下哪項不屬于《基礎教育課程改革綱要》中的三維目標
A、情感態(tài)度與價值觀
B、知識與技能
C、過程與方法
D、分析與綜合
正確答案:
答案來源：（www.）,數學的（ ）具有一個隨著人們認識能力的發(fā)展而逐步提高的過程。
A、量力性
B、嚴謹性
C、概念性
D、抽象性
正確答案:
第11題,（）是對數學知識的本質認識，是從某些具體的數學內容和對數學的認識中鍛煉上升的數學觀點，它在認識活動中被反復運用，帶有普遍指導意義。
A、數學思想
B、數學方法
C、數學概念
D、數學推理
正確答案:
答案來源：（www.）,數學的抽象必須以具體的（ ）為基礎
A、概念
B、素材
C、公理
D、命題
正確答案:
第13題,加強（）能力的訓練，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。
A、集中思維
B、發(fā)散思維
C、分析思維
D、邏輯思維
正確答案:
第14題,不是同一關系的兩個概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，這兩個概念具有
A、從屬關系
B、全同關系
C、交叉關系
D、依賴關系
正確答案:
答案來源：（www.）,美國NCTM數學課程標準(1998)把（ ）作為有"數學素養(yǎng)"的一個重要標志。
A、具有解決數學問題的能力
B、具有提出數學問題的能力
C、具有分析數學問題的能力
D、具有發(fā)現數學問題的能力
正確答案:
第16題,數學教學過程中最基本的成分有
A、教師和學生
B、教學內容
C、教學材料
D、教學模型與方法
正確答案:,B,D
第17題,數學常用的證明方法有
A、綜合法和分析法
B、直接證法與間接證法
C、類比法
D、數學歸納法
正確答案:,B,D
第18題,桑代克的試誤說的主要內容有
A、學習的實質就是形成一定的刺激反應的聯(lián)結，即學習者對某個情境所作的反應
B、學習是在嘗試與錯誤中進行的，在重復的嘗試中，錯誤反應逐漸摒除，正確反應逐漸增強，最后形成固定的刺激反應聯(lián)結，獲得成功。
C、人類學習雖與動物的學習有別的，人類的學習在嘗試過程中是有意識地分析與選擇，
D、學習是一個主觀能動的過程
正確答案:,B,C
第19題,引導發(fā)現模型的基本框架包括
A、提出問題
B、廣泛假設
C、實例驗證
D、總結提高
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,數學學習的過程可以分為哪幾個階段
A、輸入階段
B、相互作用階段
C、操作階段
D、輸出階段
正確答案:,B,C,D
第21題,建構學說對數學學習的指導意義有
A、建構學說強調主體的感知
B、建構學說強調外部環(huán)境的制約和影響
C、建構學說強調學習是發(fā)展， 是改變觀念
D、建構學說強調學習是達到預期目標
正確答案:,B,C
第22題,外部操作技能的形成分為哪些階段
A、認知階段
B、分解階段
C、連鎖階段
D、自動化階段
正確答案:,B,C,D
第23題,數學中常用的推理有
A、演繹推理
B、歸納推理
C、類比推理
D、矛盾推理
正確答案:,B,C
第24題,如何有效的進行數學技能培養(yǎng)和訓練
A、對練習要加強指導，提供有效練習的條件。
B、外部操作技能的訓練要使學生形成正確動作的視覺形象與動覺結合，并促進其轉化。
C、加大練習時間和次數
D、培養(yǎng)學生良好的思維方法和思維品質，促進內部心智技能的形成和提高
正確答案:,B,D
答案來源：（www.）,學習過程的環(huán)狀模式包括
A、定向環(huán)節(jié)
B、行動環(huán)節(jié)
C、認知環(huán)節(jié)
D、反饋環(huán)節(jié)
正確答案:,B,D
第26題,人們普遍認為的數學的特點有
A、高度的抽象性
B、邏輯的嚴謹性
C、一定的隨機性
D、應用的廣泛性
正確答案:,B,D
第27題,歸納在數學教學中的作用有
A、歸納是揭示數學規(guī)律的重要手段
B、歸納是由具體到抽象的手段
C、歸納是培養(yǎng)抽象概括能力的重要途徑
D、歸納啟發(fā)人們用特殊方法解決一般問題
正確答案:,C,D
第28題,自學輔導模型的基本框架包括
A、獨立自學
B、討論交流
C、啟發(fā)指導
D、練習總結
正確答案:,B,C,D
第29題,發(fā)現法是布魯納于20世紀50年代末所倡導的教學方法，其優(yōu)點有
A、有利于發(fā)揮學生的主觀能動性，學生通過自己的積極的思維活動而獲得的知識，記憶牢固，易于檢索，運用靈活。
B、發(fā)現法要求學生自己去探索和發(fā)現新知識， 在探索和發(fā)現過程中，學生必須有高級的心理活動介入。
C、發(fā)現法要求學生在教師提供的啟示性材料的基礎上，自己去探索和發(fā)現新知識。
D、根據分支式程序所提供的補充的材料，及時糾正錯誤。這樣就有利于減少學習中的錯誤率，使學習得以順利進行。
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,好的教學方法需要滿足哪些要求
A、有利于學生掌握系統(tǒng)的數學知識和進行基本技能的訓練，形成良好的認知結構
B、重視學生能力的培養(yǎng)，能充分調動學生的主動性，積極性，發(fā)揮學生的主體作用
C、把統(tǒng)一要求與分類指導結合起來
D、要在教學計劃規(guī)定的時間內達到以上要求，決不能加重學生負擔。
正確答案:,B,C,D
第31題,教師和學生是最活躍的兩個基本成分，是教學過程諸矛盾中的主要矛盾。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,培養(yǎng)運算能力主要靠代數教學，培養(yǎng)邏輯思維能力主要靠平面幾何教學。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,評價主體的多元性，評價內容的多元化與開放性，是各國數學學習評價改革的特點
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,邏輯思維是數學思維中的主導成分，直覺思維是數學發(fā)現中的關鍵因素，是邏輯的飛躍和升華。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,數學知識具有嚴謹性、抽象性和系統(tǒng)性的特點，因此只有嚴格的邏輯思維對數學學習才有作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,教學的量力性，就是量力而行
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,學習數學的過程是一個直線式的上升發(fā)展過程
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,任何一位科學家的創(chuàng)造能力可用如下的公式估計：創(chuàng)造能力＝知識量×發(fā)散思維能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,計算器和計算機已經使數學世界發(fā)生了巨大的變化。這種變化目前還未對學校數學的內容和教學形式產生影響。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,教育內容的數學可分為抽象的符號運算、圖形分解與證明等方面
A、錯誤
B、正確
正確答案:
