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福師《學前兒童行為觀察》在線作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
第1題,取樣的方法是以（）作為樣本的觀察方法，觀察者必須在事前作好準備，經過取樣，使用預定類型。
A、事件
B、行為
C、個體
D、.群體
正確答案:
第2題,等級評定量表中，最常用的一種是（）。
A、數字等級量表
B、圖形量表法
C、標準化量表
D、強迫選擇量表
正確答案:
第3題,在個人與環(huán)境的互動中，（）是個體在接受刺激后，進行了思考和選擇才表現出來的行為。
A、反應-刺激
B、刺激-反應
C、刺激-有機體的意識-行為反應
D、內在動機-行為反應
正確答案:
第4題,早期嬰兒傳記作者德國的普萊爾，于1881年發(fā)表了具有很大影響力的著作（）。
A、《兒童心智的發(fā)展》
B、《兒童的心理》
C、《一個父親的日記》
D、《一個嬰兒的傳略》
正確答案:
,（）是指觀察者在對學前兒童觀察的基礎上，對其行為或者事件做出判斷的一種方法。
A、敘述觀察
B、取樣觀察
C、參與觀察
D、評定觀察
正確答案:
第6題,（ ）是研究兒童發(fā)展最早采用的一種方法，運用如同寫日記的方法，對學前兒童的行為進行觀察和記錄。
A、事件取樣法
B、實況詳錄法
C、日記法
D、時間取樣法
正確答案:
第7題,（ ）是運用文字按照時間發(fā)展的順序連續(xù)進行記錄的方法。
A、等級評定法
B、軼事記錄法
C、連續(xù)記錄法
D、.行為檢核法
正確答案:
第8題,（ ）是指觀察者在一段時間內持續(xù)不斷地、盡可能地記錄被觀察對象所有的行為動作表現。
A、事件取樣法
B、實況詳錄法
C、軼事記錄法
D、時間取樣法
正確答案:
第9題,（ ）是以一定的時間間隔為取樣標準，來觀察記錄預先確定的行為是否出現，以及出現次數的一種觀察。
A、事件取樣法
B、軼事記錄法
C、日記法
D、時間取樣法
正確答案:
,在個人與環(huán)境的互動中，（）是發(fā)自內在的動機、情緒或意志力等的行為。
A、反應-刺激
B、刺激-反應
C、刺激-有機體的意識-行為反應
D、內在動機-行為反應
正確答案:
第11題,觀察的要素包括( )等方面。
A、注意
B、對象與背景
C、主觀參與
D、判斷和結論
正確答案:,
,信度的主要形式包括（）等。
A、重測信度
B、復本信度
C、內在一致性信度
D、評分者信度
正確答案:
第13題,從具體的觀察記錄的方法來看，一般常用的記錄方法包括（）等。
A、連續(xù)記錄法
B、頻數記錄法
C、等級記錄法
D、符號記錄法
正確答案:,B,C,D
第14題,日記法分為（）兩種類型。
A、主題式日記法
B、抽象式日記法
C、具體式日記法
D、綜合式日記法
正確答案:,D
,兒童行為的特點包括（ ）。
A、連續(xù)性
B、整體性
C、程序性
D、局部性
正確答案:,B,C
第16題,等級評定量表包括（）等。
A、數字等級量表
B、圖形量表
C、標準化量表
D、強迫選擇量表
正確答案:
第17題,軼事記錄法記錄范圍包括（）等。
A、兒童典型的行為表現
B、異常的行為表現
C、表現兒童個性的行為事件
D、反映兒童身心發(fā)展某一方面的行為事件
正確答案:,
第18題,實施時間取樣法的步驟包括（）等。
A、確定觀察的行為是否適合用時間取樣法
B、給觀察的行為下操作性定義
C、確定觀察時間的分配
D、設計記錄的表格
正確答案:
第19題,下列（ ）屬于認知發(fā)展理論。
A、兒童是自我中心的，他們會把注意集中在自己的觀點和自己的動作上
B、兒童通過觀察學習而習得新行為
C、學前兒童處于道德水平的他律階段
D、教育能夠促進兒童的思維發(fā)展
正確答案:
實況詳錄法的特點包括（ ）等。
A、描述性
B、敘述性
C、封閉性
D、開放性
正確答案:
第21題,情境是在特定的場所中產生，具有物理和社會心理的特性。
T、對
F、錯
第22題,時間取樣法和事件取樣法兩者沒有共同之處。
T、對
F、錯
正確答案:
第23題,專業(yè)觀察和一般觀察是一樣的，都必須針對觀察對象的行為提出可靠的解釋。
T、對
F、錯
正確答案:
第24題,事件取樣觀察法和時間取樣觀察法的相同點為都不像描述法那樣能保存行為發(fā)生的原始順序，他們只根據預定的標準選取部分的行為層面做記錄。
T、對
F、錯
網絡圖也被稱作為社交關系圖，用來呈現單個幼兒與他人的社會性接觸的情況。
T、對
F、錯
第26題,一般來說，時間取樣法是封閉性的，而非開放性的。
T、對
F、錯
第27題,日記法的缺點：限制觀察者的人選，且容易發(fā)生高估現象。
T、對
F、錯
第28題,連續(xù)記錄法只運用紙筆的記錄方法。
T、對
F、錯
正確答案:
第29題,描述型效度只適用于觀察質的研究中。
T、對
F、錯
正確答案:
,行為檢核法之所以被經常運用，是因為它的實用性。
T、對
F、錯
