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小學語文教學法21春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,狹義的語文，其根本的特性就是它的
A、整體性
B、應用性
C、個體性
D、工具性
正確答案:
第2題,口語交際課必須在一定的活動情境中進行，它具有（ ）。
A、實踐性
B、規(guī)范性
C、互動性
D、情境性
正確答案:
第3題,1958年遼寧省黑山縣北關實驗學校率先進行一種識字教學法實驗，基本方法是集中教分散練，先識字后讀書，即學一批字讀一些課文鞏固，再學一批字再讀一些課文鞏固。具體方法有看圖識字，以歌帶字，以四聲帶字，形聲字歸類，用基本字帶字等，后期以基本字帶字為主要方法。此種識字教學法是（）。
A、速成識字法
B、分散識字教學法
C、集中識字教學法
D、部件析形識字法
正確答案:
第4題,1994年8月，中央教科所主持在黃山召開了"首屆小學漢字教育國際研討會"，會上對對（）識字教學法進行了交流和研討。
A、9種
B、18種
C、20種
D、34種
正確答案:
答案來源：（www.）,運用（ ）應該注意的問題應該明確目標、要重視動機的激發(fā) 、要指導自學方法。
A、背誦法
B、欣賞法
C、講解法
D、自學法
正確答案:
第6題,"語文綜合性學習"是在第（ ）次課程改革中首次被正式提出。
A、五
B、八
C、三
D、二
正確答案:
第7題,語文課程的基本特點應該是
A、工具性
B、工具性與人文性的統(tǒng)一
C、實踐性
D、人文性
正確答案:
第8題,（ ）法就是在語文教學中，有講有讀，講讀結合的一種語文教學方法。
A、談話
B、講讀
C、文獻
D、練習
正確答案:
第9題,（ ）頒布《奏定學堂章程》，標志著正式建立了我國的小學制度，稱"癸卯學制"。
A、1904年
B、1908年
C、1903年
D、1949年
正確答案:
答案來源：（www.）,在五四運動前后，（ ?。┨岢鲆?quot;教學法"的名稱代替"教授法"。
A、梁漱溟
B、陶行知
C、張志公
D、呂叔湘
正確答案:
第11題,提高識字能力的有效教學手段由（ ）
A、音義聯(lián)系法
B、形義聯(lián)想法
C、查字典法
D、聯(lián)系語境法
E、利用掌握漢字圖形和構圖特征來培養(yǎng)識字能力
F、利用口語基礎培養(yǎng)識字能力
正確答案:,B,C,D,E,F
答案來源：（www.）,運用歷史比較研究法一般的步驟是
A、收集語文教學的歷史資料。凡是有研究價值的歷史材料都要收集；
B、對資料進行分析比較，了解語文教學的發(fā)展變化和歷史必然聯(lián)系；
C、尋找相同點與不同點，以把握規(guī)律，預測未來；
D、做出比較的結論
正確答案:,B,C,D
第13題,說話能力結構包括（ ）
A、語言材料與法則的內部儲存，如詞匯、習語、語法等
B、組織內容，根據(jù)特定的語境或規(guī)定的問題，兼顧聽話對象的特點、場合等因素，確立話題和思想觀點
C、選擇表達方式，根據(jù)不同對象、不同情境調節(jié)與選擇說話的方式，表達符合口語習慣，簡潔生動
D、發(fā)音，語音準確、清晰、響亮，語調高低、語速快慢恰當，節(jié)奏感強
正確答案:,B,C,D
第14題,語文課程評價的宏觀理念是（ ）
A、語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展
B、形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價
C、定性評價和定量評價相結合，更應重視定性評價
D、實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,漢語言文字的特點應該是
A、漢語缺少形態(tài)變化
B、具有很強的歷史繼承性
C、漢字是一種獨特的表意文字
D、造字法多樣
正確答案:,B,C
第16題,新課改中制定的《小學語文課程標準》在"教學建議"中指出了提高學生口語交際能力的主要途徑是（ ）
A、雙向互動，實現(xiàn)全員參與；
B、堅持在教學過程中培養(yǎng)
C、重視在日常生活中實踐
D、符合學生身心發(fā)展來進行口語交際訓練
正確答案:,C
第17題,聽話的心理過程主要分為三個階段是（ ）。
A、言語知覺階段
B、語法分析階段
C、辨別分析階段
D、利用階段
正確答案:,B,D
第18題,運用歷史比較研究法的一般步驟包括
A、收集語文教學的歷史資料。凡是有研究價值的歷史材料都要收集；
B、對資料進行分析比較，了解語文教學的發(fā)展變化和歷史必然聯(lián)系；
C、尋找相同點與不同點，以把握規(guī)律，預測未來；
D、做出比較的結論。
正確答案:,B,C,D
第19題,語言是由（ ）三個部分構成。
A、語音(及文字)
B、詞匯
C、語法
D、語句
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,語文課程的特點有
A、內容的時代性與知識的綜合性
B、要求的實踐性與選材的規(guī)范性
C、語文學科的工具性與人文
D、學科的模糊性性
正確答案:,B,C,D
第21題,實踐性原則就是在學法指導過程中要自始至終使學生接受認真、嚴格的操作實踐，以提高教學的有效性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,從評價方法上看，西方的課程評價方法經(jīng)歷了由追求科學的量化、追求人文的質化以及二者的融合三個階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,語感品味型十分重視語文教學中的情感因素。教師感情充沛三，具有很強的感染、震撼力量。師生關系融洽，教學配合非常默契，強調教學中人的情意因素的作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,課程與教學目標的功能包括為課程內容和方法的選擇提供依據(jù)、為課程與教學的組織提供依據(jù)等多項功能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,五四以前，"國語"改稱"語文"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,運用欣賞法應注意的問題有學生必須具備一定的知識基礎和經(jīng)驗；要充分準備；要系統(tǒng)有序；要難易適中；要善于引導。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,口語交際是指在特定環(huán)境里發(fā)生的言語活動，離開了特定的環(huán)境就無法進行。因此在教學中，要依據(jù)教學內容，盡量模擬現(xiàn)實生活，創(chuàng)設交際情境。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,默讀就是通過視覺器官、聽覺器官的共同參與，將訴諸視覺的文字轉化為有聲言語。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,國家為了規(guī)范普通話的語音，1960年國務院頒布了《漢語拼音方案》。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,歷史比較法就是研究者運用發(fā)展變化的觀點，對各個歷史時期的語文教學情況作分析比較的一種研究方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,扎實的口語交際過程，應該兼容并蓄，并且打通課內課外的壁壘，還要把學生各種時間、空間獲得的經(jīng)驗喚起、激活。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,五四前 ，"國語"改為"語文"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,領導管理型以魏書生等為代表，主張用科學民主的教學管理引導學生自主學習。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,新課程標準中規(guī)定小學九年課外閱讀總量應在400萬字以上。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,朗讀和誦讀，都能促進學生對語言的吸收、積累和發(fā)展，促進學生良好語感的形成；但不利于寫作能力提高、智力的發(fā)展、情操的陶冶。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,《小學語文課程標準》提出的"口語交際"與《教學大綱》提出的"聽話、說話"有共同之處，既重視培養(yǎng)學生的傾聽和表達能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,小學語文口語交際的總目標是 "具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。"
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,交流模式即是指在教師組織下，學生之間就語文學習的方法、經(jīng)驗等進行介紹、交流和討論。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,多樣化屬于小學語文教學論研究基本特點。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,文學創(chuàng)作指作家為現(xiàn)實生活所感動，根據(jù)對生活的審美體驗，通過頭腦的加工改造,以語言為材料創(chuàng)造出藝術形象,形成可供讀者欣賞的文學作品，這樣一種特殊的復雜的精神生產(chǎn)活動稱為文學創(chuàng)作。文學創(chuàng)作是最基本的文學實踐,它是作家對一定社會生活的審美體驗的形象反映,既包含對生活的審美認識，又包含著審美創(chuàng)造。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
