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美術課程與教學論21秋在線作業(yè)1-0005
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 30 道試題,共 75 分)
1.審美教育的價值有：（ ），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。
A.引導創(chuàng)作的藝術價值
B.陶冶性情的精神價值
C.啟迪人生的認識價值
D.促進社會的自然價值
答案:B
2.導入可分為（ ）兩類。
A.舉例導入、直接導入
B.直接導入、間接導入
C.故事導入、情景導入
D.試錯導入、觀摩導入
答案:B
3.下列組織形式中不是教材的組織方法是（ ）？
A.邏輯式組織
B.心理式組織
C.折衷式組織
D.中心式組織
答案:D
4.美術教育具有（ ）的特點
A.“寓教于樂，潛移默化”
B.凈化心靈
C.陶冶情操
D.提高修養(yǎng)
答案:A
5.有一位老師在教學結尾的時候說：“好的，同學們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請同學們課后完成一幅關于水果的水彩畫，下節(jié)課對大家的作品進行點評”。這種類型的結尾屬于（ ）
A.總結性結尾
B.交代性結尾
C.啟發(fā)性結尾
D.懸念性結尾
答案:B
6.組織管理好課堂教學要求不包括（ ）
A.教學計劃要嚴謹
B.整節(jié)課都要經(jīng)新課
C.掌控課堂
D.教學效益最大化
答案:
7.美術教師可以向民間藝人學習（ ）
A.紡織
B.鑄造
C.舞蹈
D.蠟染
答案:
8.新課程倡導教師評價以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本目的, 要求建立（ ）的教師評價體系？
A.發(fā)展性的
B.持續(xù)性的
C.穩(wěn)定性的
D.專業(yè)性的
答案:
9.創(chuàng)造價值體系包括：形成創(chuàng)造意識、提供多維模式、（ ）
A.提供發(fā)展空間
B.實施創(chuàng)造計劃
C.提供創(chuàng)造的技能
D.實施發(fā)展計劃
答案:
10.有“近代教育之父”之稱的( )尖銳地抨擊中世紀的學校教育二號召“把一切知識教給一切人。”提出統(tǒng)一學校制度，主張普及初等教育，采用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。
A.亞里士多德
B.阿爾伯蒂
C.丟勒
D.夸美紐斯
答案:
11.教師講課要求使用規(guī)范語言。“規(guī)范語言”是指（ ）
A.普通話
B.方言
C.幽默語言
D.專業(yè)語言
答案:
12.下列不是美術課程改革的主要任務是（ ）
A.更新觀念
B.轉變方式
C.調整結構
D.重建制度
答案:
13.人類思維的兩大形式是直覺和（ ）
A.情感
B.理性
C.想象
D.思維
答案:
14.教案的作用是：（ ）促進周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學的過程；引導反思與改進；與他人更好地交流。
A.明確教學的目標
B.引導學生的學習
C.督促教師的授課技能
D.提示教學流程
答案:
15.美術課程標準的（ ）是以學生為主體,啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)審美情操 ?
A.要求
B.目標
C.主旨
D.內容
答案:
16.美術課程標準的（ ）是以學生為主體,啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)審美情操 ?
A.要求
B.目標
C.主旨
D.內容
答案:
17.中小學美術新課程標規(guī)定，教學目標可分為三部分即知識與技能、過程與方法、（ ）
A.情感態(tài)度與價值觀
B.重點與難點
C.學生與教材
D.內容與環(huán)境
答案:
18.教學評價主要是對學生（）的評價和教師（ ）的評價。
A.學習成績 教學內容
B.學習時間 教學手段
C.學習環(huán)境 教學環(huán)境
D.學習效果 教學工作過程
答案:
19.培養(yǎng)學生的“視覺讀寫能力”也正是“ ”語境下美術教育所追求的重要目標之一。
A.視覺文化
B.寫意表現(xiàn)
C.具象造型
D.抽象造型
答案:
20.導入可分為?（ ）兩類
A.舉例導入、直接導入
B.直接導入、間接導入
C.故事導入、情景導入
D.試錯導入、觀摩導入
答案:
21.( )把視覺文化的藝術課程形象地比作城市的交通運輸平面圖。
A.阿瑟●弗蘭
B.帕梅拉●泰勒
C.史蒂文●卡爾彭特
D.羅恩菲德
答案:
22.美術課程能讓學生直接接觸物質環(huán)境，這是因為美術課程學習的對象是（ ）
A.符號
B.概念
C.公式
D.形象
答案:
23.審美教育的價值有：（ ），懲惡揚善的社會價值，訴諸思維的生活價值，助于宣教的政治價值。
A.引導創(chuàng)作的藝術價值
B.陶冶性情的精神價值
C.啟迪人生的認識價值
D.培養(yǎng)對藝術作品的欣賞價值
答案:
24.提問法的主要目的是（ ）
A.提起學生的注意力
B.考察學生的思考能力
C.讓學生更好的進入學習狀態(tài)
D.引發(fā)學習動機值得思維方向和深度
答案:
25.教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；（ ）
A.課時
B.學生
C.多媒體
D.老師
答案:
26.以下（ ）課程能使學生獲得最一般的技術操作程序和技術發(fā)展意識？
A.音樂課程
B.體育課程
C.美術課程
D.英語課程
答案:
27.古希臘著名哲學家（ ）在西方教育史上最早試圖根據(jù)學生生理發(fā)展狀況進行年齡分期，實施基礎教育。
A.亞里士多德
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.帕里斯
答案:
28.評價的功能不包括（ ）？
A.導引功能
B.導向功能
C.刺激功能
D.鑒定功能
答案:
29.技能的形成和發(fā)展是以（ ）為基礎的，是在掌握和運用知識的過程中形成和發(fā)展的。
A.勞動
B.知識
C.能力
D.技術
答案:
30.創(chuàng)造過程由構想和（ ）兩個階段構成
A.實施
B.計劃
C.場所
D.說明
答案:
二、多選題 (共 5 道試題,共 12 分)
31.社會之所以如此豐富，正是由于存在著豐富的個性差異，這種差異是指（ ）
A.有人是慷慨的、有人是吝嗇的
B.有人是豪爽的，有人是茍且的
C.有人是善良的，有人是殘暴的
D.有人是勤勉的，有人是懶惰的
答案:
32.美術教學評價的內涵提到，在美術教學中倡導教師（ ）
A.強調學習成績，讓“差生”感到羞愧
B.提高學生尊嚴、保護學生隱私
C.學生相互欣賞、教師時刻提供幫助
D.對學生欣賞和幫助
答案:
33.長期以來美術鑒賞教育要解決的正是如何使學生獲得“( )”與“( )”作品的能力。
A.創(chuàng)作
B.臨摹
C.分析
D.理解
答案:
34.中國古代美術教育，大致從兩個方向展開（ ）
A.是以審美為目的的，上層社會或文化人的博雅教育
B.是以休閑為目的，大眾化的繪畫教育
C.是以實用為目的的，下層社會或藝匠的美術教育
D.是以娛樂為目的，消費性的工匠教育
答案:
35.教案編制需要把握如下要點：研究課程標準；研究教科書；（ ）；選擇教學方法；教學準備(教具、學具或其他)；設計教學過程；設計板書(或制作PPT演示文稿)。
A.了解教學情景
B.確定教學目標
C.分析難點、重點
D.掌握授課時間
答案:
三、判斷題 (共 5 道試題,共 12 分)
36.腦力勞動是人類最基本的活動，它體現(xiàn)的是，人類對周圍事物觀察的敏銳和創(chuàng)造意識的不斷增長。( )
答案:
37.討論的方法適應性比較窄，一般課堂不予適用。（ ）
答案:
38.蔡元培中國紹興山陰人，原籍諸暨。革命家、教育家、政治家。中華民國首任教育總長，1916年至1927年任北京大學校長，革新北大，開“學術”與“自由”之風；( )
答案:
39.美術的審美娛樂價值，主要是指通過藝術創(chuàng)作活動，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和休息。（ ）
答案:
40.2001年，國家教育部頒布了九年義務教育階段《美術課程國家標準》的實驗稿，力求體現(xiàn)素質教育。( )
答案:
