語文學科教學論21秋在線作業(yè)2-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.（ ）有“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本主義教育思想。
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.墨子
2.語文獨立設科是在（ ）.
A.1840年
B.1897年
C.1903年
D.1949年
3.“教師中心論 ”是德國教育家（ ）為代表的一種教學主張。
A.赫爾巴特
B.苛勒
C.夸美紐斯
D.泰勒
4.（ ）是 按照某種關系排列的事件或生活過程。
A.環(huán)境
B.矛盾
C.情節(jié)
D.形象
5.（ ）是以了解文 字 意義為中心的一種復雜的智力活動。
A.思維
B.閱讀
C.理解
D.感知
6.美國著名教育心理學家（ ）認為學習是情境和反應之間的聯結。
A.布魯納
B.桑代克
C.加涅
D.泰勒
7.（ ）有“ 民為貴，社稷次之，君為輕”的民本主義教育思想。
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.墨子
8.（ ）根據學習材料和學習者已有知識之間關系的不同，把 學習分為機械學習和意義學習。
A.奧蘇伯爾
B.布魯納
C.桑代克
D.斯金納
9.（ ）是語文課訓練口語交際能力的基本形式。
A.演講
B.辯論
C.課堂發(fā)言
D.口頭作文
10.（ ）就是我們平時說的思考、考慮，是人腦對客觀事物的概括的和間接的反映 ，它反映的是事物的本質與事物間規(guī)律性的聯系。
A.思維
B.記憶
C.注意
D.觀察
二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)
11.美國學者古德萊德的觀點，課程有五個層次，即
A.觀念層次的課程
B.社會層次的課程
C.地方層次的課程
D.學校層次的課程
E.教學層次的課程
F.體驗層次的課程
12.古代語文教材大致有三種：（ ）.
A.蒙學教材
B.經學教材
C.史學教材
D.文選教材
13.語 文 教 學 方法選擇的依據是：（ ）。
A.教學規(guī)律和原則
B.教學目標與任務
C.教學內容
D.教學的組織形式與條件
E.教師素質
F.學生特點
14.說 明 文 的 語言特點是（ ）。
A.準確
B.簡明
C.生動
D.嚴密
15.語文教學的一 般方法包括（ ）幾類。
A.以語言傳遞信息為主的方法
B.以訓練為主的方法
C.以引導探究為主的教學方法
D.以教育為主的方法
E.以直接感知為主的方法
16.謀篇技 能 包 括（ ）。
A.開頭和結尾
B.安排材料
C.安排層次
D.過渡和照應
17.口 語 交 際 的特征是（ ）。
A.交互性
B.延時性
C.即時性
D.-
18.一般報告或論文的框架為：（ ）.
A.前置部分
B.摘要部分
C.后置部分
D.主體部分
E.后記部分
19.智力因素包括（ ）等基本 因素。
A.注意力
B.意志力
C.觀察力
D.記憶力
E.思維力
F.想象力
20.語文教科書的四個系統分別是
A.課文系統
B.注釋系統
C.助讀系統
D.作業(yè)系統
E.知識系統
21.作文講 評包括：（ ）。
A.教師講評
B.專題講評
C.佳作講評
D.比較講評
E.綜合講評
F.自我講評
22.口 語 交 際 評價的方式有（ ）。
A.間接測試
B.半直接測試
C.半間接測試
D.直接測試
23.語文教師板書技能類 型：
A.提綱式
B.語詞式
C.表格式
D.線索式
E.圖示式
F.反饋式
G.綜合式
24.語文教師組織技能類型：（ ）.
A.知識性組織
B.指導性組織
C.誘導性組織
D.管理性組織
25.課外活動 是口語交際訓練的廣闊天空：如（ ）等。
A.獨白
B.積累
C.對話
D.表演
E.采訪
26.課外活動是口語交際訓練的廣闊天空：如（ ）等 。
A.獨白
B.積累
C.對話
D.表演
E.采訪
27.綜合性學習目標強調以下幾點：（ ）。
A.強調獲得親自參與的積極體驗
B.強調提高學生的發(fā)現問題和解決問題的能力
C.強調學會分享與合作
D.強調培養(yǎng)對社會的責任心和使命感
E.強調學科知識與相關知識的綜合運用
28.閱讀能力包括 （ ）。
A.默讀速讀能力
B.理解能力
C.認讀能力
D.鑒賞能力
E.表達能力
F.朗讀能力
29.四書包括：（ ）.
A.《春秋》
B.《大學》
C.《中庸》
D.《論語》
E.《孟子》
30.劇 本 閱 讀 教 學 可以從以下幾方面入手：（ ）。
A.引導學生認識劇本的體裁特征
B.引導學生閱讀劇本
C.分析戲劇的矛盾沖突
D.引導學生分析劇本的情節(jié)結構
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
31.“工具性與人文性的統一”，是語文學科的基本屬性。
32.語文新課 程倡導形成性評價和量化評價。
33.示現式提問。指要求學生對文章中暗含而沒有明示的內容或語意不詳的內容，通過聯想、想象、推理將之明示出來的一種提問方式。
34.信度是衡量題目求解困難程度的一個質量指標。
35.評課既是評 價活動，同時也是一種研究活動。
36.夏代的“ 序”是專門進行教學活動的場所
37.學生的心理發(fā)展是 一個不斷地由量變到質變的過程。
38.備課是研究型教師和經驗型教師的區(qū)別 。
39.家庭是 口語交際訓練的主要場所。
40.錢夢龍“三主四式語文導讀法” “三主”，即學生為主體，教師為主導，訓練為主線。
