19秋《心理學》作業(yè)4
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 22 道試題,共 88 分)
1.在學習圓周、圓周率概念后，學習用c和π表示圓周和圓周率。這種學習屬于（ ）。
A.物體名稱學習
B.概念名稱學習
C.機械學習
D.有意義學習
2.“給予新習得的詞語（如work hard，warm up等），學生能造出合適的英語句子?！边@樣陳述的目標符合（ ）要求。
A.過程目標
B.認知與行為結(jié)合目標
C.表現(xiàn)性目標
D.行為目標
3.根據(jù)皮亞杰的觀點，兒童能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)地無關(guān)，說明兒童的認知發(fā)展水平已處在（ ）。
A.感知運動階段
B.形式運算階段
C.前運算階段
D.具體運算階段
4.兒童在理解了一首詩歌的意義以后，要背誦它，最合適的記憶策略是（ ）。
A.組織策略
B.精加工策略
C.朗讀策略
D.復述加試背策略
5.亞里士多德的（ ）一書可稱世界上最早的心理學著作。
A.《理想國》
B.《靈魂論》
C.《教育心理學》
D.《學記》
6.班級中能力強的學生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體。影響他們結(jié)為同伴群體的因素是（ ）。
A.補償性
B.競爭性
C.相似性
D.接近性
7.外控者傾向于將自己的失敗歸因于（ ）。
A.運氣
B.能力
C.勤奮
D.努力
8.根據(jù)認知發(fā)展理論向?qū)W前兒童傳授科學概念的有效方法是（ ）。
A.言語講解和有指導的發(fā)現(xiàn)
B.行為示范
C.獨立發(fā)現(xiàn)
D.灌輸
9.普通人每秒只能對外界刺激的變化進行兩次調(diào)節(jié)，而熟練的鋼琴家每秒能彈奏10個以上的音符。最適當?shù)男畔⒓庸ば睦韺W解釋是（ ）。
A.鋼琴家有特殊天賦
B.通過練習，注意分配能力增強
C.熟能生巧
D.人腦中已形成的產(chǎn)生式系統(tǒng)能自動進行
10.中國人看國產(chǎn)影視片容易分別辨出人物面形，而看外國片則難于分辨。這種現(xiàn)象的心理學解釋是（ ）。
A.外國人面形難以辨認
B.中國人面形相對易辨認
C.中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少
D.中國人不熟悉外國片所反映的內(nèi)容
11.主張“學習的重點不在于記憶，而在于編碼”屬于（ ）。
A.社會建構(gòu)主義理論
B.皮亞杰理論
C.激進建構(gòu)主義觀
D.信息加工理論
12.兒童遇到熟悉材料時能應(yīng)用分類記憶策略，而在遇到陌生材料時，卻不能應(yīng)用該策略。這說明兒童的策略應(yīng)用受（ ）制約。
A.相關(guān)知識
B.思維能力
C.年齡
D.反省認知
13.動作技能的教學方法一般宜于采用（ ）。
A.講解法
B.示范法
C.示范與講解相結(jié)合方法
D.發(fā)現(xiàn)法
14.嬰幼兒在與成人的交往中，學會區(qū)分“你”、“我”、“他”，根據(jù)奧蘇伯爾的學習分類，這里發(fā)生的學習實質(zhì)上是（ ）。
A.符號表征學習
B.概念學習
C.接受學習
D.命題學習
15.專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強。最適當?shù)慕忉屖牵?）。
A.專家的智力水平普遍較高
B.專家有更敏捷的記憶品質(zhì)
C.專家掌握了一般的記憶策略
D.專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略
16.內(nèi)控者傾向于將自己的失敗歸因于（ ）。
A.運氣太差
B.能力不足
C.材料太難
D.教師太差
17.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（ ）。
A.組織策略
B.精加工策略
C.生成技術(shù)
D.復述策略
18.具體概念的最適當學習方法是( )。
A.模仿學習
B.接受學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.下定義
19.認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于解決問題，其理由是( )。
A.它所要求的心理活動太簡單
B.它不需要復雜的認知活動
C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的
D.它不必克服認知障礙
20.關(guān)心學科中的公共知識怎樣建構(gòu)屬于（ ）的觀點。
A.行為主義心理學
B.社會建構(gòu)主義
C.皮亞杰
D.信息加工心理學
21.“六步三段兩分支教學過程模型”適合解釋的學習類型是（ ）。
A.言語信息與智慧技能
B.言語信息
C.智慧技能
D.動作技能
22.有位歷史老師教中學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”。這種方法是（ ）。
A.自由聯(lián)想策略
B.組織策略
C.精加工策略
D.復述策略
二、判斷題 (共 3 道試題,共 12 分)
23.情趣遷移的要點就是善于發(fā)現(xiàn)學生原有的某一方面的強烈動機，把它與當前的學習活動聯(lián)系起來，使學生認識到通過當前的學習活動能夠達到自己的目標。（ ）
24.遷移的產(chǎn)生式理論的基本思想是，先后兩項技能學習產(chǎn)生遷移的原因是這兩項技能之間產(chǎn)生式的重疊，重疊越多，遷移量越大。（ ）
25.在學習程序性知識時，可以布置思考題，讓學生帶著問題復習、討論等。（ ）
