東財《應(yīng)用心理學(xué)》單元作業(yè)三

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)

1.（ ）是指如果跟某人交往所得到的回報大于付出的成本，那我們就喜歡并愿意繼續(xù)維持這種關(guān)系。

A.回報成本理論

B.互惠理論

C.吸引獎賞理論

D.關(guān)系回報理論

2.（ ）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。

A.交易規(guī)范

B.社會責(zé)任規(guī)范

C.道德規(guī)范

D.互惠規(guī)范

3.修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為，進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后，（ ）增加了攻擊發(fā)生的可能性。

A.經(jīng)歷的挫折

B.挫折產(chǎn)生的憤怒情緒

C.社會學(xué)習(xí)

D.攻擊線索

4.（ ）在面對失敗時常歸咎于機(jī)遇或環(huán)境等因素，這會讓他們在困難的情境中中止投入，對自己評價過低，失去積極努力的信心。

A.內(nèi)控者

B.外控者

C.評價者

D.行動者

5.（ ）是兩種需要、目標(biāo)或動機(jī)不能同時滿足的狀態(tài)。

A.矛盾

B.爭執(zhí)

C.沖突

D.摩擦

6.他人在場，會影響助人行為。一般情況下，在場人數(shù)越多，助人行為（ ）。

A.越少

B.迅速增加

C.越多

D.越難預(yù)測

7.（ ）是針對特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度，只因為對方屬于該團(tuán)體。

A.偏見

B.歧視

C.刻板印象

D.攻擊

8.（ ）解釋了當(dāng)他人在場或與他人一起從事簡單活動時，個體行為效率有提高的現(xiàn)象。

A.社會增強作用

B.群體助長作用

C.社會助長作用

D.群體促進(jìn)作用

9.（ ）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。

A.歧視

B.攻擊

C.侵犯

D.打擊

10.（ ）是指當(dāng)要求集體做決定時，人們傾向于重復(fù)大家都已經(jīng)知道的信息，而不是分享那些只有他們本人才知道的關(guān)鍵信息。

A.群體思維

B.群體極化

C.過程損失

D.去個體化

二、多選題 (共 6 道試題,共 30 分)

11.互惠式好感會導(dǎo)致人際吸引，它包括（ ）。

A.我們喜歡和我們性格互補的人

B.我們喜歡那些喜歡我們的人

C.我們喜歡與我們相似的人

D.能夠獲得獎賞的關(guān)系更吸引我們

12.當(dāng)個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導(dǎo)致（ ）。

A.個體的評價顧慮減弱

B.個體的評價顧慮增強

C.個體被喚起

D.責(zé)任擴(kuò)散

13.產(chǎn)生群體思維的前兆包括（ ）。

A.友善的、凝聚力強的群體

B.內(nèi)部分歧較大的群體

C.對異議相對排斥

D.支配型領(lǐng)導(dǎo)者

14.（ ）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

A.社會交換理論

B.認(rèn)知失調(diào)理論

C.社會規(guī)范理論

D.自我知覺理論

15.人類是動物王國的超級合作者，因為我們表現(xiàn)出克服自私的多重機(jī)制，包括（ ）。

A.親緣選擇

B.直接互惠

C.間接互惠

D.群體選擇

16.下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（ ）。

A.白人教授對黑人學(xué)生的論文水平贊揚過度

B.“女性在爭取平等權(quán)益方面要求太多了”

C.本土居民以臆測的非種族理由拒絕少數(shù)民族移民

D.當(dāng)要求人們采用電擊來“教導(dǎo)”某個任務(wù)時，白人給黑人的電擊比給白人的多

三、判斷題 (共 4 道試題,共 20 分)

17.喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機(jī)會的增加而增加。（ ）

18.即使不存在評價顧慮或者分心，僅僅是他人在場也會引起喚起。（ ）

19.隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。（ ）

20.在進(jìn)行決策時，緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。（ ）