小學班主任工作22春在線作業(yè)2-0005

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 15 道試題,共 60 分)

1.班主任處理偶發(fā)事件要遵循：教育性原則、（）、掌握分寸、公平公正原則及因材施教、啟發(fā)學生原則

A.沉著應對原則

B.沉著冷靜原則

C.靈活冷靜原則

2.班會主要有班務會、（）和民主生活會等幾種形式。

A.班委會

B.學務會

C.專題班會

D.主題班會

3.實踐鍛煉法是指班主任引導和組織學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。

A.教學工作能力

B.實際管理能力

C.實際工作能力

4.小學班集體是由一群思想認識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。

A.集合體

B.聯合體

C.統一體

D.共同體

5.班主任接待家長來校應熱情、尊重、細心、委婉、真誠、不卑不亢，認真聽?。ǎ?。

A.家長要求

B.學生意見

C.家長意見

6.教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協調學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

A.教育與認識

B.合作與管理

C.教育與方法

D.教育與管理

7.小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。

A.社會教育

B.人員交往

C.社會交往

D.集體交往

8.家校配合對學生進行心理教育，主要是采取（）召開親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯絡卡、 等方式進行。

A.辦家長學校

B.辦輔導學校

C.辦臨時學校

D.辦集體學校

9.（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

A.課外活動

B.集體活動

C.課堂活動

D.輔導教學

10.（）是以學生家長為對象，以傳授家庭教育科學知識和方法，提高家教質量為目的的業(yè)余學校，是學校與家庭密切聯系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。

A.家長學校

B.家長教學

C.家長輔導

D.家長輔導會

11.班主任在談話時要遵循：（）、針對性原則、靈活性原則和情感性原則。

A.激勵性原則

B.方向性原則

C.輔助性原則

12.（）是學校根據管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。

A.班級

B.班委會

C.班集體

D.班主任

13.班主任應把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。

A.教學行為訓練

B.教育行為訓練

C.個人行為訓練

D.團體行為訓練

14.家訪可分為普訪和（）兩類。

A.個人訪

B.訪問

C.專訪

D.家庭訪

15.小學班主任的工作（）是小學生。

A.任務

B.方向

C.對象

D.目標

二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)

16.小學班集體目標的作用體現在（）。

A.指導作用

B.指向作用

C.激勵作用

D.標準作用

17.心理素質是指人在（）意志、興趣等多方面心理品質的修養(yǎng)程度。

A.感知

B.想象

C.思維

D.情感

18.小學班主任是班集體的（），是學生成長過程中的教育者。

A.設計者

B.組織者

C.指導者

D.領導者

19.課外活動的內容主要有：社會實踐活動、（）。

A.體育活動

B.文藝活動

C.科技活動

D.心理健康教育活動

20.課外活動的內容主要有：（）、心理健康教育活動。

A.社會實踐活動

B.體育活動

C.文藝活動

D.科技活動

三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)

21.小學班集體具有以下主要特征：共同性；整合性；協調性；統一性；組織性。

22.家政委員會是指導家庭教育、參與學校管理的群眾性組織。是指由學校領導、班主任組織的，學生家長組成的指導家庭教育并協調學校教育同家庭教育的關系，充分調動家庭教育力量的群眾性組織，是學校教育同家庭教育保持密切聯系的紐帶。

23.班級輿論是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。

24.差生形成的原因可能來自：個性原因、社會原因、學校原因、家庭原因。

25.差生形成的家庭原因，主要表現在：一是家長忽視、放棄或無力教育；二是家長態(tài)度偏頗；三是家庭教育不協調。

26.班風是指一個班級特有的風貌，是指一個班級穩(wěn)定的具有自身特色的集體作風，它是一個班集體中大多數人的精神狀態(tài)、道德品質、意志情感、思想覺悟的一種共同表現傾向。

27.差生不是一切都差，也有好的方面和“閃光點”等積極因素。

28.集體活動是指由學校組織的在課堂教學任務以外的，有目的、有計劃、有組織的對學生進行的多方面的教育活動。

29.運用引導自我教育法，班主任要正確處理與學生的關系，二者是平等的關系，這意味著班主任不能采用居高臨下、自我中心的簡單作法。

30.組織、管理、領導、教育班集體，這是實現班級工作目標的組織保證。

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