《人力資源開(kāi)發(fā)學(xué)(本科)》22年11月課程考核-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)
1.24、培訓(xùn)需求的訪問(wèn)調(diào)查研究的對(duì)象包括（ ）及與培訓(xùn)工作推動(dòng)有關(guān)的人員。
A.各級(jí)黨委
B.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
C.員工家屬
D.員工本人
2.31、效率評(píng)估是對(duì)企業(yè)實(shí)際達(dá)到的效率和應(yīng)該達(dá)到的效率進(jìn)行（ ），從而找出差距和改進(jìn)措施，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量。
A.橫向?qū)Ρ?/p>
B.縱向?qū)Ρ?/p>
C.基準(zhǔn)對(duì)比
D.綜合對(duì)比
3.( )能夠更好地評(píng)估在職員工的培訓(xùn)需求。
A.績(jī)效分析法
B.調(diào)查分析法
C.問(wèn)卷分析法
D.會(huì)議調(diào)查法
4.( )是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性階段。
A.課程實(shí)施
B.課程安排
C.課程規(guī)劃
D.課程評(píng)價(jià)
5.11、與角色扮演法相比，模擬訓(xùn)練法更側(cè)重于（ ）。
A.操作技能的培訓(xùn)
B.反應(yīng)評(píng)估
C.分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培訓(xùn)
D.晉升前的人際關(guān)系訓(xùn)練
6.13、以掌握技能為目的的實(shí)踐法的主要優(yōu)點(diǎn)是（ ）。
A.經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有效
B.可以針對(duì)不同的培訓(xùn)目的
C.適應(yīng)性強(qiáng)
D.培養(yǎng)員工間的良好人際關(guān)系
7.41、（ ）是協(xié)調(diào)企業(yè)成員為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)共同努力的主要?jiǎng)恿Α?/p>
A.獎(jiǎng)勵(lì)
B.鼓勵(lì)
C.批評(píng)
D.指導(dǎo)
8.20、下面不屬于培訓(xùn)需求分析內(nèi)容的是（ ）。
A.培訓(xùn)需求的層次分析
B.培訓(xùn)需求的資源分析
C.培訓(xùn)需求的對(duì)象分析
D.培訓(xùn)需求的階段分析
9.32、在培訓(xùn)中既要掌握企業(yè)培訓(xùn)的總原則，也要考慮到（ ）的培訓(xùn)特點(diǎn)。
A.寓教于樂(lè)
B.因人施教
C.理論與實(shí)踐結(jié)合
D.實(shí)操性強(qiáng)
10.培訓(xùn)課程實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作不包括( )。
A.培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備
B.準(zhǔn)備相關(guān)資料
C.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間
D.學(xué)員自我介紹
11.9、關(guān)于入職培訓(xùn)，表述錯(cuò)誤的是（ ）。
A.較少考慮新員工之間的個(gè)體差異
B.使任職者具備合格員工的基本條件
C.培訓(xùn)活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)員工對(duì)于公司的重要性
D.讓員工學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的工作行為
12.培訓(xùn)開(kāi)始實(shí)施以后要做的第一件事情是介紹,具體內(nèi)容不包括( )。
A.“破冰”活動(dòng)
B.學(xué)員自我介紹
C.培訓(xùn)主題介紹
D.確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間
13.在對(duì)在職員工進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí),用( )來(lái)評(píng)估其在工作中所需要的技能。
A.績(jī)效分析法
B.組織分析法
C.任務(wù)分析法
D.工作分析法
14.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),排序的基本依據(jù)是( )。
A.任務(wù)說(shuō)明的結(jié)果
B.績(jī)效分析的結(jié)果
C.需求分析的結(jié)果
D.工作分析的結(jié)果
15.( )不屬于企業(yè)培訓(xùn)需求信息的收集方法。
A.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
B.觀察法
C.工作崗位分析法
D.面談法
16.3、適用于晉升前人際關(guān)系訓(xùn)練的培訓(xùn)方法是（ ）。
A.拓展訓(xùn)練
B.特別任務(wù)法
C.管理者訓(xùn)練
D.敏感性訓(xùn)練法
17.14、培訓(xùn)效果的四層框架體系是指（ ）。 ①反應(yīng)層次，即受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)科目、教材以及自己的收獲感覺(jué) ②學(xué)習(xí)效果，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度，能否回憶和理解培訓(xùn)的概念及技能 ③態(tài)度層次，即通過(guò)培訓(xùn)，員工的工作態(tài)度有沒(méi)有發(fā)生變化 ④行為變化，在實(shí)際工作中受訓(xùn)者是否應(yīng)用了所學(xué)的概念和技能 ⑤培訓(xùn)效果，即培訓(xùn)對(duì)工作成果的影響
A.①②③④
B.①②③⑤
C.①②④⑤
D.①③④⑤
18.( )旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。
A.全面任務(wù)分析模型
B.循環(huán)評(píng)估模型
C.績(jī)效差距分析模型
D.階段評(píng)估模型
19.12、培訓(xùn)發(fā)展循環(huán)的首要環(huán)節(jié)是（ ）。
A.培訓(xùn)制度
B.培訓(xùn)程序
C.培訓(xùn)需求分析
D.培訓(xùn)評(píng)估
20.21、（ ）是進(jìn)行培訓(xùn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是培訓(xùn)工作所必須具備的場(chǎng)所、設(shè)施、培訓(xùn)師等項(xiàng)目的重要保證。
A.培訓(xùn)預(yù)算
B.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
C.培訓(xùn)設(shè)施
D.培訓(xùn)基地
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
21.根據(jù)培訓(xùn)階段的不同,培訓(xùn)需求分析可以分為( )
A.長(zhǎng)期培訓(xùn)需求分析
B.目前培訓(xùn)需求分折
C.中期培訓(xùn)需求分析
D.未來(lái)培訓(xùn)需求分析
E.短期培訓(xùn)需求分析
22.分析培訓(xùn)需求要重點(diǎn)( )
A.關(guān)注培訓(xùn)成本
B.了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀
C.考慮培訓(xùn)計(jì)劃的可行性
D.了解受訓(xùn)員工在工作中面臨的困難
E.關(guān)注員工通過(guò)培訓(xùn)后要達(dá)到的效果
23.分析與輸出培訓(xùn)需求結(jié)果的過(guò)程包括( )
A.對(duì)培訓(xùn)需求調(diào)查信息進(jìn)行歸類(lèi)
B.對(duì)培訓(xùn)需求調(diào)查信息進(jìn)行整理
C.對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析
D.對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行總結(jié)
E.撰寫(xiě)培訓(xùn)需求分析報(bào)告
24.培訓(xùn)需求分析報(bào)告包括( )
A.附錄
B.報(bào)告提要
C.闡明分析結(jié)果
D.需求分析實(shí)施的背景
E.概述需求分析實(shí)施的方法和過(guò)程
25.起草培訓(xùn)制度草案,一般應(yīng)包括( )
A.企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略目標(biāo)
B.企業(yè)員工培訓(xùn)制度的解釋與修訂
C.實(shí)施企業(yè)員工培訓(xùn)的基本宗旨
D.企業(yè)員工培訓(xùn)制度的核準(zhǔn)與實(shí)施辦法
E.制定企業(yè)員工培訓(xùn)制度的依據(jù)
26.培訓(xùn)需求信息的主要收集方法有( )
A.面談法
B.觀察法
C.調(diào)查問(wèn)卷
D.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
E.工作任務(wù)分析法
27.培訓(xùn)需求分析就是采用科學(xué)的方法,弄清( )
A.培訓(xùn)什么
B.培訓(xùn)方法
C.為什么要培訓(xùn)
D.培訓(xùn)方式
E.誰(shuí)最需要培訓(xùn)
28.根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同,培訓(xùn)需求分析可分為( )
A.業(yè)務(wù)部門(mén)培訓(xùn)需求分析
B.新員工的培訓(xùn)需求分析
C.管理部門(mén)培訓(xùn)需求分析
D.在職員工培訓(xùn)需求分析
E.設(shè)計(jì)部門(mén)培訓(xùn)需求分析
29.培訓(xùn)需求分析是( )的前提
A.確定培訓(xùn)目標(biāo)
B.進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估
C.設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃
D.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
E.有效實(shí)施培訓(xùn)
30.( )屬于培訓(xùn)需求分析模型
A.循環(huán)評(píng)估模型
B.績(jī)效差距分析模型
C.全面性任務(wù)分析模型
D.薪酬差距分析模型
E.前瞻性培訓(xùn)需求分析模型
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
31.人力資源培訓(xùn)是進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段,人力資源開(kāi)發(fā)是不斷提高人員素質(zhì)、改進(jìn)工作質(zhì)量和效率的主要方式。
32.培訓(xùn)具有周期短、見(jiàn)效快、成本低等特點(diǎn),是回報(bào)率極高的投資,是最有效的生產(chǎn)性投入。
33.人力資源的使用就是勞動(dòng)者勞動(dòng)能力的消耗過(guò)程,勞動(dòng)力的使用就是勞動(dòng)本身。
34.高等基礎(chǔ)教育是我國(guó)教育體系中的奠基工程,是提高我國(guó)人力資源素質(zhì)的最基本一環(huán),決定著我國(guó)人力資源的整體素質(zhì)。
35.與家庭、社會(huì)相比,學(xué)校在人力資源開(kāi)發(fā)方面有更強(qiáng)的組織性。
36.人力資源開(kāi)發(fā)從根本上說(shuō)取決于教育的功能,取決于教育的水平及質(zhì)量狀況。
37.職業(yè)技術(shù)教育開(kāi)發(fā)是人力資源教育性開(kāi)發(fā)的主要形式,是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要支柱。
38.新員工只要隨著時(shí)間的推移,就會(huì)逐漸適應(yīng)環(huán)境而勝任工作,不需要培訓(xùn)。
39.人力資源開(kāi)發(fā)側(cè)重于近期目標(biāo),重心是提高員工當(dāng)前工作的績(jī)效。
40.勞動(dòng)人事政策是直接影響我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)的政策。
四、簡(jiǎn)答題 (共 2 道試題,共 20 分)
41.簡(jiǎn)要說(shuō)明職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)管理的區(qū)別。
42.什么是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)?請(qǐng)說(shuō)明培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的區(qū)別。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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