《人才素質(zhì)測評(píng)(本科)》22年11月課程考核-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分)
1.T分?jǐn)?shù)的最大值和最小值分別為()
A.1，0
B.100，0
C.1，-1
D.80，20
2.素質(zhì)測評(píng)工具組合設(shè)計(jì)應(yīng)以對(duì)組織或職位來說十分關(guān)鍵的素質(zhì)作為評(píng)估重點(diǎn),一般我們都會(huì)考慮到()
A.實(shí)用原則
B.經(jīng)濟(jì)原則
C.效益原則
D.效能原則
3.在選拔測評(píng)中,對(duì)于選拔人員來說最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)是()
A.親和力
B.合適
C.越高
D.越低
4.人員素質(zhì)測評(píng)不同于其他行業(yè),通常是同時(shí)測量的人越多,單人計(jì)費(fèi)()
A.成比例
B.不一定
C.優(yōu)秀
D.能力強(qiáng)
5.在選拔錄用的程序中,花費(fèi)較多的程序要作為系統(tǒng)的()
A.中間的程序
B.最關(guān)鍵的程序
C.最后的程序
D.最開始的程序
6.結(jié)構(gòu)分順序法是對(duì)下列分?jǐn)?shù)按順序排列進(jìn)行評(píng)價(jià)的一項(xiàng)是()
A.總分
B.結(jié)構(gòu)得分
C.要素得分
D.原始分?jǐn)?shù)
7.適用于高層管理者,預(yù)測工商管理素質(zhì),評(píng)估管理技能,特別是是否有全面的系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)當(dāng)一面的魄力的測驗(yàn)方式是()
A.公文筐測驗(yàn)
B.小組討論
C.多項(xiàng)能力測驗(yàn)
D.邏輯推理能力測驗(yàn)
8.下列屬于非標(biāo)準(zhǔn)化的面談方式的一項(xiàng)是()
A.結(jié)構(gòu)式面談
B.關(guān)結(jié)構(gòu)式面談
C.非結(jié)構(gòu)式面談
D.私下面談
9.考核組織成員對(duì)組織的貢獻(xiàn),或者對(duì)組織成員的價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)的人事考核是()
A.態(tài)度考核
B.智能考核
C.業(yè)績考核
D.能力考核
10.由因子分析所產(chǎn)生的新變量的分?jǐn)?shù),稱為()
A.因子分?jǐn)?shù)
B.普通要素分
C.綜合要素分
D.T分?jǐn)?shù)
11.任何一個(gè)完善的素質(zhì)測評(píng)系統(tǒng),具有的高級(jí)功能是()
A.制定合適的測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
B.提供實(shí)用的測評(píng)技術(shù)
C.提供足夠的測評(píng)的工具
D.提供組合各種測評(píng)工具的技術(shù)
12.在上題的表中,假如上述兩人中朱某四個(gè)結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)中,素質(zhì)結(jié)構(gòu)為25分、其他結(jié)構(gòu)不變,總分為99分,蔡某的各結(jié)構(gòu)得分不變,總分仍為100份,若按總分順序進(jìn)行人才選拔,應(yīng)該選()
A.朱某
B.蔡某
C.兩者都選
D.兩者都不符合要求
13.下列最常見的一種分?jǐn)?shù)是()
A.T分?jǐn)?shù)
B.Z分?jǐn)?shù)
C.百分位數(shù)
D.斯坦分?jǐn)?shù)
14.用于選拔職位要求比較高,作業(yè)精細(xì),一般在人員選拔程序中比較靠后的選拔策略是()
A.劣汰策略
B.競爭策略
C.試驗(yàn)策略
D.擇優(yōu)策略
15.用于對(duì)一般人員的選拔,或是用于對(duì)大量應(yīng)聘者的初步篩選的選拔策略是()
A.差異策略
B.標(biāo)準(zhǔn)策略
C.擇優(yōu)策略
D.劣汰策略
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
16.投射技術(shù),根據(jù)其刺激的內(nèi)容與形式的不同可以分為多種,即()投射。
A.語言
B.體態(tài)
C.圖形
D.動(dòng)作
E.實(shí)物
17.考查測評(píng)結(jié)果的真實(shí)性一般可用三種方法(),一是從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其___________,二是從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其__________,三是從實(shí)證方面分析其__________。
A.內(nèi)容效度
B.復(fù)本效度
C.關(guān)聯(lián)效度
D.結(jié)構(gòu)效度
E.項(xiàng)目效度
18.下列有關(guān)對(duì)素質(zhì)測評(píng)表述不正確的是( )。
A.素質(zhì)測評(píng)必須以某一行為事實(shí)為依據(jù)
B.素質(zhì)測評(píng)是對(duì)主體工作前條件的分析與確定
C.素質(zhì)測評(píng)實(shí)質(zhì)上就是素質(zhì)測量
D.素質(zhì)測評(píng)與績效考評(píng)是等同的
E.素質(zhì)測評(píng)可以為人事配置提供科學(xué)依據(jù)
19.根據(jù)心理測驗(yàn)的質(zhì)量不同,心理測驗(yàn)可劃分為()。
A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)
B.非標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)
C.個(gè)別測驗(yàn)
D.團(tuán)體測驗(yàn)
E.人格測驗(yàn)
20.以下哪些測驗(yàn)屬于運(yùn)動(dòng)技能傾向測驗(yàn)?( )。
A.克萊福德小部件靈活性測驗(yàn)
B.普杜釘板測驗(yàn)
C.明尼蘇達(dá)操作速度測驗(yàn)
D.SRA聽寫技巧測驗(yàn)
E.業(yè)務(wù)打字測驗(yàn)
21.評(píng)價(jià)中心技術(shù)的主要形式有( )。
A.公文處理
B.小組討論
C.管理游戲
D.角色扮演
E.案例分析
22.權(quán)重是指測評(píng)指標(biāo)在測評(píng)體系中的重要性或測評(píng)指標(biāo)在總分中應(yīng)占的比重,其數(shù)量表示即為權(quán)數(shù)。加權(quán)的類型有以下幾種基本形式( )。
A.簡單加權(quán)
B.綜合加權(quán)
C.縱向加權(quán)
D.橫向加權(quán)
E.回歸加權(quán)
23.智能素質(zhì)包括()。
A.思想智能素質(zhì)
B.科學(xué)智能素質(zhì)
C.社會(huì)智能素質(zhì)
D.心理智能素質(zhì)
E.身體智能素質(zhì)
24.人員素質(zhì)測評(píng)量化就是通過測量手段來揭示素質(zhì)的()特征,使人們對(duì)素質(zhì)有更深入、更本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
A.數(shù)量
B.質(zhì)量
C.心理
D.個(gè)性
E.多維
25.考核性測評(píng)的原則是()
A.全面性
B.可信性
C.配合性
D.充足性
E.公眾性
三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)
26.人事測評(píng)誤差是指與人事測評(píng)目的無關(guān)的因素對(duì)人事測評(píng)結(jié)果干擾而產(chǎn)生的人事測試結(jié)果與實(shí)際水平的偏離。
27.人事測評(píng)的主要作用是評(píng)定、診斷和反饋三點(diǎn)。
28.指標(biāo)以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提,甚至可以是有些表面上看與測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)風(fēng)馬牛不相及的指標(biāo)。這是選拔性測試的測評(píng)指標(biāo)具有選擇性的特點(diǎn)。
29.素質(zhì)測評(píng)是指用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和手段,對(duì)各類人才所具備的知識(shí)水平、能力及其傾向、發(fā)展?jié)摿?、工作技能及績效?shí)施測量和評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)。
30.“人——職”匹配原理指的是崗位需求與心理特征之間的關(guān)系。
31.素質(zhì)具有穩(wěn)定性的特點(diǎn),也就是說素質(zhì)是不會(huì)改變的。
32.投射實(shí)驗(yàn)主要用于對(duì)人格、動(dòng)機(jī)等內(nèi)容的測量。
33.常模是指一組具有代表性的被試樣本的測驗(yàn)成績的分布結(jié)構(gòu),指標(biāo)主要有兩個(gè):平均數(shù)和離散數(shù)。
34.在面試過程中,距離太近了會(huì)引起應(yīng)聘者的不安,因此雙方距離應(yīng)盡量遠(yuǎn)一些。
35.隨機(jī)誤差又叫可變誤差,由與測量目的無關(guān)的偶然因素引起的不易控制的誤差,使多次測量產(chǎn)生不一致的結(jié)果。隨機(jī)誤差與測評(píng)效度有關(guān)。
36.人事測評(píng)有助于勞動(dòng)人事的優(yōu)化管理。
37.艾森克認(rèn)為人格的三個(gè)最基本的因素是內(nèi)外傾性、情緒穩(wěn)定性和精神性。
38.主試說某某同志做得很快,其他被試就認(rèn)為快是測評(píng)的重點(diǎn)指標(biāo),可能就此追求速度而不注意質(zhì)量,這會(huì)導(dǎo)致一種暗示誤差。
39.明茨伯格教授發(fā)表了題為《測量勝任力而非智力》的文章,從而為勝任力理論的誕生奠定了基礎(chǔ)。
40.大五人格測驗(yàn)中,指一個(gè)人對(duì)與他人間關(guān)系感到舒適的程度的特質(zhì)類型是開放性。
四、簡答題 (共 2 道試題,共 20 分)
41.簡述問卷法的編制原則。
42.簡述面試的含義及特征。
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