福師《人格心理學(xué)》在線作業(yè)一-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 20 分)
1.個(gè)體的潛能屬于（）。
A.真實(shí)自我
B.理想自我
C.現(xiàn)實(shí)自我
D.道德自我
2.榮格認(rèn)為意識(shí)的一個(gè)主要作用就是促進(jìn)個(gè)性化過(guò)程。 在這種個(gè)性化的過(guò)程， 產(chǎn)生了一個(gè)重要的人格因素，這就是（）。
A.本我
B.自我
C.超我
D.意識(shí)
3.（）把自己所不能接受的沖動(dòng)、欲望或思想轉(zhuǎn)移到別人或其他對(duì)象身上。
A.投射
B.升華
C.退行
D.移置
4.阿德勒提出了（）的概念。他認(rèn)為人不是遺傳作用和環(huán)境影響的消極接受者，人具有主動(dòng)性和選擇性，可以創(chuàng)造性地選擇適合自己心理發(fā)展的活動(dòng)方式。
A.創(chuàng)造性的本我
B.創(chuàng)造性自我
C.創(chuàng)造性的超我
D.創(chuàng)造性的意識(shí)
5.一個(gè)人必須在兩個(gè)否定目標(biāo)中選擇其一，即同時(shí)面對(duì)的兩個(gè)目標(biāo)都只能誘發(fā)回避趨向時(shí)所發(fā)生的沖突，屬于（）。
A.接近一接近沖突
B.回避一回避沖突
C.接近一回避沖突
D.雙重接近一回避沖突
6.只要我退避三舍，就沒(méi)有什么人能傷害我，屬于（）。
A.趨向他人(依從型)
B.反對(duì)他人(敵對(duì)型)
C.逃避他人(退縮型)
D.嫉妒他人（焦慮型）
7.____于1939年發(fā)表了著名的《自我心理學(xué)和適應(yīng)問(wèn)題》一書(shū)，標(biāo)志自我心理學(xué)正式成立。
A.安娜
B.弗洛伊德
C.埃里克森
D.海因茲?哈特曼
8.人格心理學(xué)中的古典精神分析學(xué)派的代表人物是____。
A.埃里克森
B.弗洛伊德
C.班杜拉
D.羅杰斯
9.他們的母親往往對(duì)孩子的需要不是很關(guān)心和敏感．照料往往缺乏一致性和規(guī)律性。這是（）。
A.安全依戀型
B.回避型
C.焦慮——矛盾型
D.焦慮——抵觸型
10.（）是指一個(gè)人的活躍程度，活動(dòng)性強(qiáng)的個(gè)體具有較高的心理能量水平。
A.情緒性
B.活動(dòng)性
C.交際性
D.內(nèi)傾性
二、多選題 (共 16 道試題,共 32 分)
11.本我滿足自己欲望、獲得快樂(lè)的方式有兩種：（）。
A.反射動(dòng)作
B.想象實(shí)現(xiàn)
C.立即行動(dòng)
D.回憶感悟
12.無(wú)意識(shí)的特點(diǎn)包括____。
A.無(wú)矛盾性
B.無(wú)時(shí)間性
C.非現(xiàn)實(shí)性
D.不存在任何否定、懷疑的成分
13.多拉德和米勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)的發(fā)生離不開(kāi)（）。
A.內(nèi)驅(qū)力
B.線索
C.反應(yīng)
D.強(qiáng)化
14.早期弗洛伊德主張無(wú)意識(shí)為核心的“兩部人格”結(jié)構(gòu)觀或人格的層次模型，在后期，他提出（）的三部人格結(jié)構(gòu)說(shuō)。
A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識(shí)
15.行為觀察法的特點(diǎn)包括（）。
A.收集客觀可靠的具體行為
B.重視個(gè)體行為的獨(dú)特性
C.涉及到個(gè)體的具體行為
D.試圖以情境控制行為和改變行為
16.馬斯洛動(dòng)機(jī)理論中提到的動(dòng)機(jī)需要包括（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛(ài)的需要
D.尊重需要
E.自我實(shí)現(xiàn)需要
17.班杜拉將觀察學(xué)習(xí)的全過(guò)程分為（）。
A.注意過(guò)程
B.保持過(guò)程
C.強(qiáng)化和動(dòng)機(jī)過(guò)程
D.動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程
18.人格教育的主要教學(xué)模式包括____。
A.開(kāi)放教室的教學(xué)模式
B.勒溫的敏感性訓(xùn)練模式
C.成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練模式
D.歸因訓(xùn)練
E.溫斯坦的自我教育課程模式
19.馬斯洛認(rèn)為人的五種基本需要是（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛(ài)的需要
D.尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要
20.孔子認(rèn)識(shí)到影響人格形成與發(fā)展的因素有（）。
A.學(xué)習(xí)與教育因素
B.先天因素
C.環(huán)境因素
D.主觀努力因素
21.阿德勒概括了理解生活風(fēng)格的途徑有（）。
A.出生順序
B.早起記憶
C.潛意識(shí)夢(mèng)境的分析
D.社會(huì)環(huán)境
22.意識(shí)是人格的表層部分，它的特點(diǎn)包括____。
A.邏輯性
B.實(shí)踐性
C.時(shí)空規(guī)定性
D.現(xiàn)實(shí)性
23.下列哪些屬于行為療法？（）
A.系統(tǒng)脫敏療法
B.厭惡療法
C.陽(yáng)性強(qiáng)化療法
D.精神分析療法
24.榮格認(rèn)為，作為整體的人格，由三個(gè)不同的層次所構(gòu)成，即（）。
A.潛意識(shí)
B.個(gè)體潛意識(shí)
C.集體潛意識(shí)
D.意識(shí)
25.在成人中間，可以發(fā)現(xiàn)幾種典型的人格特征類型，以下屬于此類型的有（）。
A.口腔型特征
B.肛門(mén)型特征
C.性器型特征
D.生殖型特征
26.無(wú)意識(shí)與前意識(shí)、意識(shí)有很大的差別，其特點(diǎn)有（）。
A.無(wú)矛盾性
B.無(wú)時(shí)間性
C.非現(xiàn)實(shí)性
D.機(jī)動(dòng)活躍
三、判斷題 (共 24 道試題,共 48 分)
27.人格是生下來(lái)就有的。
28.做夢(mèng)是無(wú)意識(shí)存在的一個(gè)有力證據(jù)。
29.阿德勒認(rèn)為人的一切行動(dòng)都是受追求優(yōu)越的向上意志所支配，人行為的根本動(dòng)力就是力求優(yōu)越。
30.集體潛意識(shí)是潛意識(shí)的表層，它是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)存庫(kù)，容納了所有與意識(shí)自我不協(xié)調(diào)的心理活動(dòng)和心理內(nèi)容。
31.意識(shí)是人格的表層部分，是人能隨意想到、清楚覺(jué)察到的主觀經(jīng)驗(yàn)所組成。
32.立榜樣、樹(shù)標(biāo)兵和殺一儆百、殺雞嚇猴都是利用替代強(qiáng)化來(lái)對(duì)觀察習(xí)得的行為表現(xiàn)實(shí)施社會(huì)影響的常用辦法。
33.哈特曼使用“結(jié)構(gòu)的中性化”概念來(lái)實(shí)現(xiàn)自我離開(kāi)本我，賦予自我自主性。所謂能量中性化是把本能的能量改變成非本能模式的過(guò)程。
34.弗洛伊德的方法缺乏科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性。
35.心理障礙可以導(dǎo)致任何階段的發(fā)展停頓或延緩，這種現(xiàn)象稱為倒退。
36.情境測(cè)驗(yàn)就是指在控制情境下觀察受測(cè)者行為的評(píng)估方法。
37.安娜對(duì)自我心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)是她對(duì)自我防御機(jī)制的研究，她歸納其父親提出的9種防御機(jī)制，又補(bǔ)充了自己提出的５種防御機(jī)制。
38.文化人類學(xué)主張人格是由文化塑造的，其理論就是文化決定論。
39.榮格認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)本身就是一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)具有絕對(duì)閉合的性質(zhì)。
40.榮格研究最多的原型是人格面具、阿妮瑪和阿妮姆斯、陰影、自性。
41.斯金納認(rèn)為二級(jí)強(qiáng)化物是指那些不需學(xué)習(xí)也起強(qiáng)化作用的刺激。
42.類化又稱辨別化，是一種與類化相反的現(xiàn)象，指的是個(gè)體能對(duì)不同的刺激作出不同的行為反應(yīng)。
43.意識(shí)是人格結(jié)構(gòu)中最大、最有力的部分。
44.默里區(qū)分了兩種情境，其中一種為現(xiàn)實(shí)情境，即 α 壓力，意指那些實(shí)際的環(huán)境刺激所形成的壓力，它們能夠影響個(gè)體的行為反應(yīng)，并且可以通過(guò)客觀的觀察來(lái)描述。
45.觀察者和被觀察者之間的關(guān)系通常有兩種：一種是參與觀察法；另一種非參與觀察法。
46.斯金納給了“學(xué)習(xí)”一個(gè)行為主義的定義；學(xué)習(xí)即行為刺激和反饋的聯(lián)結(jié)。
47.強(qiáng)化也就是內(nèi)驅(qū)力的降低，任何能夠?qū)е聝?nèi)驅(qū)力降低的刺激都是一種強(qiáng)化物。
48.個(gè)性化的目的在于盡可能充分地認(rèn)識(shí)自己或達(dá)到一種自我意識(shí)，或稱為自我意識(shí)的拓展。
49.斯金納認(rèn)為，對(duì)待我們所不期望的行為的合適的方法是消退，而不是懲罰。
50.安娜重視超我的作用， 認(rèn)為超我對(duì)本我可以起到約束和指導(dǎo)的作用。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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