10.7 周測驗

試卷總分:7  得分:100

1.下列關于數(shù)學學習障礙，說法錯誤的是（ ）。

A.包括經(jīng)?？村e題而產(chǎn)生的計算錯誤。

B.多數(shù)數(shù)學學習障礙的學生早在學齡前就表現(xiàn)出特定的行為特征。

C.許多學習障礙兒童對空間關系表現(xiàn)得很茫然，比如在帶有單位長度和數(shù)字的數(shù)軸上，他們可能搞不清楚數(shù)字3到底是與4更近還是與6更近。

D.很多數(shù)學障礙兒童不能用手指著遠處的物體，按“一、二、三、四”順序地逐一數(shù)數(shù)清點，他們只能靠近距離地用手抓取物體來數(shù)數(shù)。

2.下列有關書寫障礙，說法錯誤的是（ ）。

A.書寫教學的目標是使學生能夠正確地握筆、運筆，姿勢、位置正確，并且能夠正確、容易、迅速、清楚地形成書寫的字形。

B.精細動作困難，是妨礙兒童書寫技能發(fā)展的重要原因。

C.書寫障礙的兒童必然也會存在閱讀障礙。

D.讓學生“描紅”練習寫大字、連點成字、改錯字等，是目前幫助書寫障礙兒童的最有效的一些方法。

3.下列有關閱讀障礙，說法錯誤的是（ ）。

A.如果學不會閱讀，那么將來就不能通過閱讀來學習，各方面的學習能力都會受損。

B.一定要對閱讀障礙的兒童進行大量的語音方面的訓練，讓孩子們愛出聲，不要沉默。

C.多用視覺以外的記憶來訓練閱讀。

D.要多訓練默讀的能力。

4.學習障礙不包括（ ）。

A.由智力障礙導致的學習困難

B.受環(huán)境影響而致使學業(yè)受挫

C.中樞神經(jīng)方面的障礙導致的學習困難

D.情緒障礙而導致的學習困難

5.學習障礙的主要特征是（ ）。

A.智力測驗分數(shù)低

B.偏科

C.學習成績明顯落后于同齡兒童的正常水平

D.視聽覺水平低

6.導致兒童拼音障礙的原因包括（ ）。

A.空間關系障礙

B.視覺記憶問題

C.動作技能不佳

D.語音能力缺陷

7.教師在理解每個學生的基礎上，根據(jù)學生的學習行為、個性特征及交往表現(xiàn)對其未來發(fā)展的潛力推測被稱為( ).

A.教師評價

B.教師期待

C.教師推測

D.教師判斷

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