福師《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》在線作業(yè)二

共50道題 總分：100分

一、單選題(共12題，24分)

1.()實(shí)際上是一種論述題,它是語(yǔ)言測(cè)量中不可缺少的一部分。

A、簡(jiǎn)答題

B、論述題

C、作文題

D、操作題

2.（ ）是利用頭腦積極思維,進(jìn)行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評(píng)價(jià)指標(biāo)的一種常用方法。

A、反頭腦風(fēng)暴法

B、頭腦風(fēng)暴法

C、哥頓法

D、德?tīng)栰撤?/span>

3.一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差反映這組數(shù)據(jù)的（ ）。

A、分布范圍

B、差異大小

C、取值水平

D、集中位置

4.若根據(jù)題目答案的范圍和評(píng)分誤差的大小，可以把測(cè)驗(yàn)題目分成（ ）。

A、選擇題和填空題

B、選擇題和供答題

C、客觀題和主觀題

D、論文題和操作題

5.一個(gè)變量是順序變量，另一個(gè)變量是連續(xù)變量，計(jì)算相關(guān)系數(shù)應(yīng)當(dāng)用（ ）方法。

A、正相關(guān)

B、負(fù)相關(guān)

C、等級(jí)相關(guān)

D、完全相關(guān)

6.積差相關(guān)系數(shù)方法的創(chuàng)立者是英國(guó)學(xué)者（ ）。

A、皮爾遜

B、斯皮爾曼

C、達(dá)爾文

D、高爾頓

7.下面哪個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容是地位量數(shù)（ ）。

A、標(biāo)準(zhǔn)差和百分等級(jí)

B、平均數(shù)和中位數(shù)

C、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和百分位

D、平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

8.下列哪個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容是地位量數(shù)（ ）。

A、標(biāo)準(zhǔn)差和百分等級(jí)

B、平均數(shù)和中位數(shù)

C、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)和百分位

D、平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差

9.一個(gè)變量是順序變量，另一個(gè)變量是連續(xù)變量，計(jì)算其相關(guān)系數(shù)應(yīng)當(dāng)用（ ）方法。

A、正相關(guān)

B、負(fù)相關(guān)

C、等級(jí)相關(guān)

D、完全相關(guān)

10.某班50名學(xué)生，包括30名女生，隨機(jī)抽取一名學(xué)生恰好是男生的概率為（ ）。

A、1/20

B、1/30

C、3/5

D、2/5

11.相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)變量，一個(gè)增大另一個(gè)也隨之增大，一個(gè)減小另一個(gè)也隨之減小，這樣的相關(guān)稱(chēng)為（ ）。

A、正相關(guān)

B、負(fù)相關(guān)

C、零相關(guān)

D、完全相關(guān)

12.某變量的觀測(cè)值可以對(duì)它們進(jìn)行加、減、乘、除4種運(yùn)算，這一變量屬于（ ）變量。

A、稱(chēng)名

B、順序

C、等距

D、比率

二、多選題(共10題，20分)

1.效度主要有三類(lèi)，它們分別是（）。

A、內(nèi)容效度

B、結(jié)構(gòu)效度

C、復(fù)本信度

D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

2.測(cè)試題中的論述題屬于（）。

A、選擇型

B、供答型

C、客觀性

D、主觀性

3.等級(jí)相關(guān)適用于以下（）情況。

A、兩列觀測(cè)數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù),或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)

B、兩個(gè)連續(xù)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù),其中有一列或兩列數(shù)據(jù)主要依靠非測(cè)量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到

C、兩個(gè)連續(xù)變量之間的相關(guān)情況

D、兩個(gè)變量中的一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類(lèi)的稱(chēng)名變量

4.測(cè)量的三要素包括（ ）。

A、測(cè)量的量具

B、測(cè)量的參照點(diǎn)

C、測(cè)量的單位

D、測(cè)量的起點(diǎn)

5.根據(jù)驗(yàn)證效度的角度與方法的差異，可以把效度驗(yàn)證工作大體分為三類(lèi)，驗(yàn)證工作的結(jié)果就分別對(duì)應(yīng)著的三種效度分別是（）。

A、內(nèi)容效度

B、結(jié)構(gòu)效度

C、時(shí)間效度

D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

6.測(cè)量的三要素分別是（）。

A、測(cè)量的量具

B、測(cè)量的參照點(diǎn)

C、測(cè)量的單位

D、測(cè)量的起點(diǎn)

7.在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題時(shí)，要注意遵循的原則包括（）。

A、問(wèn)題的敘述要明確，要確實(shí)能使被試用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)回答

B、問(wèn)題的答案應(yīng)該只有一個(gè)，并且答案要簡(jiǎn)短具體

C、避免出只考機(jī)械記憶的題，應(yīng)注重知識(shí)的應(yīng)用

D、在考查某公式的應(yīng)用時(shí)，不要給太復(fù)雜的數(shù)字，以免給計(jì)算帶來(lái)麻煩

E、盡可能使用“直接問(wèn)句”來(lái)提出問(wèn)題

8.教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的教育管理的功能表現(xiàn)在（）

A、教師管理

B、目標(biāo)管理

C、經(jīng)驗(yàn)管理

D、過(guò)程管理

9.測(cè)試題目中的論述題屬于（）。

A、選擇型

B、供答型

C、客觀性

D、主觀性

10.測(cè)試題目中的論述題屬于（ ）。

A、選擇型

B、供答型

C、客觀性

D、主觀性

三、判斷題(共28題，56分)

1.根據(jù)概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。（ ）

A、錯(cuò)誤

B、正確

2.簡(jiǎn)答題較適合于測(cè)量被試對(duì)基本知識(shí)、概念和原理的掌握、記憶情況。

A、錯(cuò)誤

B、正確

3.我們把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱(chēng)為總體，總體中的每一個(gè)元素都稱(chēng)為個(gè)體，從總體中抽取的部分個(gè)體組成的群體稱(chēng)為樣本。（ ）

A、錯(cuò)誤

B、正確

4.比率變量的零點(diǎn)是絕對(duì)的。（）

A、錯(cuò)誤

B、正確

5.頭腦風(fēng)暴法是利用頭腦積極思維,進(jìn)行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評(píng)價(jià)指標(biāo)的一種常用方法。

A、錯(cuò)誤

B、正確

6.線性或直性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡(jiǎn)單的一種。（ ）

A、錯(cuò)誤

B、正確

7.表述組限和實(shí)際組限看上去沒(méi)差別。

A、錯(cuò)誤

B、正確

8.線性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡(jiǎn)單的一種。（）

A、錯(cuò)誤

B、正確

9.所謂完備性與獨(dú)立性原則是指所建立的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)必須能反映教育的發(fā)展目標(biāo)和教學(xué)的客觀規(guī)律，找出影響和制約教育教學(xué)的關(guān)鍵性因素。

A、錯(cuò)誤

B、正確

10.線形圖就是多邊圖。

A、錯(cuò)誤

B、正確

11.樣本統(tǒng)計(jì)量是一個(gè)隨機(jī)變量。

A、錯(cuò)誤

B、正確

12.結(jié)構(gòu)效度就是測(cè)驗(yàn)題目樣本對(duì)于應(yīng)測(cè)內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。（ ）

A、錯(cuò)誤

B、正確

13.效度就是一次測(cè)量的有效程度。（ ）

A、錯(cuò)誤

B、正確

14.分半信度的計(jì)算方法和等值復(fù)本信度的方法類(lèi)似，兩者計(jì)算的都是兩個(gè)“半測(cè)驗(yàn)”上得分的相關(guān)系數(shù)。（ ）

A、錯(cuò)誤

B、正確

15.既是樣本，就不可能成為總體。

A、錯(cuò)誤

B、正確

16.相關(guān)系數(shù)r取值在-1和+1之間。（）

A、錯(cuò)誤

B、正確

17.虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)之間是矛盾對(duì)立的。

A、錯(cuò)誤

B、正確

18.任何正態(tài)分布都可變換成標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。（ ）

A、錯(cuò)誤

B、正確

19.評(píng)價(jià)指標(biāo)就是根據(jù)評(píng)價(jià)的目標(biāo)，由評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)者分解出來(lái)的，能夠反映評(píng)價(jià)對(duì)象某方面本質(zhì)特征的具體化、行為化的主要因素，它是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行價(jià)值判斷的依據(jù)。

A、錯(cuò)誤

B、正確

20.百分比一致性指標(biāo)是指用同一測(cè)驗(yàn)或兩平行測(cè)驗(yàn)先后多次施測(cè)，其對(duì)被試的分類(lèi)結(jié)果一致的比例。

A、錯(cuò)誤

B、正確

21.發(fā)展性和整體性原則要求設(shè)計(jì)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)不僅內(nèi)容和形式較為簡(jiǎn)化、通俗易懂、便于操作、為評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象雙方都能接受。

A、錯(cuò)誤

B、正確

22.當(dāng)相關(guān)系數(shù)r=0時(shí)，稱(chēng)為完全相關(guān)。（）

A、錯(cuò)誤

B、正確

23.累積次數(shù)只能從低分組往高分組累積。

A、錯(cuò)誤

B、正確

24.t分布曲線與自由度有關(guān)。（ ）

A、錯(cuò)誤

B、正確

25.相關(guān)系數(shù)r=0，稱(chēng)為完全相關(guān)。

A、錯(cuò)誤

B、正確

26.積差相關(guān)是根據(jù)兩列比率變量的等級(jí)差數(shù)來(lái)計(jì)算相關(guān)系數(shù)的方法。（）

A、錯(cuò)誤

B、正確

27.Ⅰ型錯(cuò)誤是人們可知且可控的。

A、錯(cuò)誤

B、正確

28.所謂標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模，就是以常模團(tuán)體在某一測(cè)驗(yàn)上的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，把原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成基本標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)Z或轉(zhuǎn)換到更大的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)T量表上，能夠揭示每個(gè)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)在常模團(tuán)體測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)中的相對(duì)地位的一種組內(nèi)常模。（ ）

A、錯(cuò)誤

B、正確

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