大工23秋《培訓管理》在線作業(yè)2

共20道題 總分：100分

一、單選題(共5題，25分)

1.培訓需求分析的新方法是（）

A、缺口分析

B、問卷調(diào)查法

C、關(guān)鍵事件法

D、績效考核

2.培訓成果轉(zhuǎn)化的第三個層面是（）

A、自我管理

B、模仿應(yīng)用

C、融會貫通

D、舉一反三

3.培訓需求分析的內(nèi)容不包括（）

A、組織分析

B、人員分析

C、資源分析

D、任務(wù)分析

4.（）是組織著眼于可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)建核心競爭力而構(gòu)建的員工培訓與開發(fā)體系。

A、人力資源發(fā)展與職業(yè)發(fā)展體系

B、組織學習與發(fā)展體系

C、培訓需求調(diào)查體系

D、培訓課程管理體系

5.以下哪種指標屬于軟指標（）

A、勞動生產(chǎn)率

B、員工忠誠度

C、人均利潤貢獻率

D、溝通技能

二、多選題(共5題，25分)

1.柯克帕特里克的培訓評估模型的培訓評估指標包括（）

A、學員反應(yīng)

B、學習成果

C、經(jīng)營業(yè)績

D、工作行為

2.培訓體系建設(shè)的階段包括（）

A、引入階段

B、評估階段

C、精細階段

D、初步階段

E、完善階段

3.核心競爭力的特征包括（）

A、價值性

B、獨特性

C、組織化

D、易模仿性

4.培訓效果評估的內(nèi)容主要是基于（）評估培訓計劃的執(zhí)行情況。

A、培訓組織者

B、培訓對象

C、培訓過程

D、培訓總體效果

5.培訓需求的常規(guī)性影響因素包括（）

A、企業(yè)發(fā)展目標

B、顧客的抱怨投訴

C、產(chǎn)品銷量下滑

D、競爭對手的發(fā)展變化

三、判斷題(共10題，50分)

1.受訓者參與培訓的態(tài)度和動機會影響培訓成果的轉(zhuǎn)化。

A、對

B、錯

2.每個組織的培訓體系構(gòu)成都各不相同，培訓與開發(fā)重點也不盡相同。

A、對

B、錯

3.培訓能夠代替管理解決問題。

A、對

B、錯

4.在培訓有效性的評估中，過程評估往往收集定量的數(shù)據(jù)。

A、對

B、錯

5.培訓需求分析可以促進人力資源分類系統(tǒng)向人力資源開發(fā)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換。

A、對

B、錯

6.為構(gòu)建學習型組織而進行的培訓是以組織為主的培訓需求。

A、對

B、錯

7.管理者和培訓者在培訓需求分析中關(guān)注的重點不同。

A、對

B、錯

8.員工缺少從事某項工作的技能屬于管理問題。

A、對

B、錯

9.智力資本是核心競爭力的來源。

A、對

B、錯

10.培訓與開發(fā)總體系在運作層面通常指培訓課程庫、資料庫、培訓師隊伍等。

A、對

B、錯

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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