《人員培訓與開發(fā)》作業(yè)2
共25道題 總分：100分
一、單選題(共8題，32分)
1.人員的培訓與開發(fā)主要是針對兩種人：一種是企業(yè)新錄用的員工，另一種是()。
A、企業(yè)基層員工
B、技術骨干
C、企業(yè)現(xiàn)有員工
D、高層管理者
2.()的重點在于促成職工的個人行為發(fā)生所期待的轉(zhuǎn)變，幫助確定誰需要接受培訓以及培訓是否合適的問題。
A、組織分析
B、人員分析
C、任務分析
D、制度分析
3.()指組織為內(nèi)部員工設計得自我認知、成長和晉升的管理方案，指明了組織內(nèi)員工可能的發(fā)展方向及發(fā)展機會，組織內(nèi)每一個員工可能沿著本組織的發(fā)展通道變換工作崗位。
A、職業(yè)生涯規(guī)劃
B、職業(yè)生涯管理
C、職業(yè)生涯
D、職業(yè)生涯發(fā)展通道
4.多向式信息交流是()的優(yōu)點。
A、研討法
B、案例研究法
C、角色扮演法
D、講授法
5.以下有關職業(yè)生涯成功因素，不屬于能力素質(zhì)因素的是()。
A、專業(yè)知識
B、專業(yè)技能
C、職業(yè)勝任力
D、自我效能
6.下列不屬于個人職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容的有()。
A、自我剖析
B、目標設定
C、目標實現(xiàn)策略
D、目標實施
7.根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，屬于選擇安置階段的是()。
A、衰退階段
B、探索階段
C、確立階段
D、維持階段
8.組織開發(fā)變革之中，一個組織存在和發(fā)展的靈魂是()。
A、組織結(jié)構
B、組織成員
C、組織目標
D、組織環(huán)境
二、判斷題(共9題，36分)
1.職業(yè)生涯成功的技巧策略因素包括職業(yè)規(guī)劃、目標設置等。
A、錯誤
B、正確
2.西門子、IBM等采取的主要新員工培訓與開發(fā)方式是指導人指導。
A、錯誤
B、正確
3.職業(yè)生涯早期階段指一個人由學校進入企業(yè)并在企業(yè)內(nèi)逐步“組織化”，并為企業(yè)所接納的過程。
A、錯誤
B、正確
4.培訓需求分析需要從組織、任務和企業(yè)三方面進行。
A、錯誤
B、正確
5.階段性的工作輪換是指將一名新員工在不同崗位上輪換，去嘗試各種具有挑戰(zhàn)性的工作，讓他經(jīng)歷不同的工作職責。
A、錯誤
B、正確
6.人力資源的技能可以分為一般技能和崗位技能。
A、錯誤
B、正確
7.遷移效度是指受訓者在回到工作崗位后達到工作標準的程度。
A、錯誤
B、正確
8.優(yōu)秀培訓師在培訓中應該扮演好的不是一個角色而是四個角色。
A、錯誤
B、正確
9.拓展訓練起源于第一次世界大戰(zhàn)期間。
A、錯誤
B、正確
三、多選題(共8題，32分)
1.綜合國外學者們有關職業(yè)生涯成功因素的考察，可以將職業(yè)成功的因素大致歸為()層次。
A、組織和社會因素
B、技巧策略因素
C、心理因素
D、能力素質(zhì)因素
2.培訓與開發(fā)在我國雖然發(fā)展較快，但它的發(fā)展還受到諸多因素的限制、存在諸多問題，以下哪些方面我國人員培訓與開發(fā)存在的問題？()
A、員工培訓的形式單一、內(nèi)容滯后
B、社會和企業(yè)尚未形成員工參與培訓激勵機制
C、企業(yè)未樹立正確的員工培訓觀
D、員工培訓的目的性不強,缺乏整體規(guī)劃
3.下列屬于自我評定的工具的是()。
A、優(yōu)/缺點平衡表
B、好惡調(diào)查表
C、職業(yè)價值觀測評
D、職位分析法
4.根據(jù)培訓評估的過程，可將培訓評估分為()。
A、培訓前評估
B、培訓中評估
C、培訓后評估
D、培訓初評估
5.職業(yè)生涯目標設定的步驟中，組織環(huán)境評估包含()幾項內(nèi)容。
A、競爭者評估
B、企業(yè)文化評估
C、崗位供給評估
D、企業(yè)目標與發(fā)展戰(zhàn)略評估
6.三階段培訓包括()。
A、總部培訓
B、部門培訓
C、工作現(xiàn)場培訓
D、組織培訓
7.人員培訓與開發(fā)的戰(zhàn)略分析過程中，內(nèi)部影響因素包括()。
A、組織目標
B、員工類型
C、組織類型
D、組織活動
8.CIRO評估模型的三層次目標是()。
A、投入評估
B、產(chǎn)出評估
C、反應評估
D、結(jié)果評估
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