形考任務3：階段性測試（第1-9章，權重25%，需輔導教師評閱）
試卷總分:100 得分:100
一、不定項選擇題（每題2分，30題共計60分；每題至少有一個答案是正確的，多選或者少選均不能得分）
1.在人力資源管理領域已有柔性管理的研究和實踐，如( )被認為是最優(yōu)的人力資源組合。
A.重視培訓
B.重視員工發(fā)展
C.重視崗位輪換
D.重視團隊小組
2.公務員的增資途徑主要有（ ）。
A.晉升工資檔次
B.晉升級別
C.晉升職務工資
D.調(diào)控工資標準與津貼水準
3.( )是對工作的橫向劃分。
A.職門
B.職組
C.職系
D.職等
4.工作分析的類型包括（ ）。
A.職能性工作分析
B.能力性工作分析
C.關鍵性工作分析
D.多方面工作分析
5.下列屬于過程型激勵理論的是（ ）。
A.期望理論
B.公平理論
C.目標設置理論
D.需要層次理論
6.人力資源管理（ ）階段的理論創(chuàng)新，都與人力資源管理有直接關系，從而為人力資源管理奠定了理論基礎。
A.科學管理
B.人際關系
C.行為科學
D.企業(yè)文化
7.從激勵內(nèi)容角度，可以將激勵劃分為（ ）。
A.物質(zhì)激勵
B.外在激勵
C.精神激勵
D.內(nèi)在激勵
8.人力資源不同于其他經(jīng)濟資源的一個顯著特征就是其（ ），具體表現(xiàn)在未來收益目標的多樣性和外部效應的社會性方面。
A.附著性
B.能動性
C.雙重性
D.社會性
9.教師在上個考核周期因上課遲到被學生舉報，影響了上個考核周期的績效評價，但在此次考核周期內(nèi)沒有出現(xiàn)問題，卻因為上次事故而影響了其績效考核。這是考核中的（ ）。
A.暈輪效應
B.溢出效應
C.刻板印象
D.近因效應
10.事業(yè)單位的薪酬是崗位績效工資,其中（ ）為基本工資。
A.崗位工資
B.薪級工資
C.績效工資
D.津貼補貼
11.核査組織現(xiàn)有人力資源就是要通過弄清現(xiàn)有人員的（ ），為將來規(guī)劃進行準備。
A.分布情況
B.質(zhì)量
C.結(jié)構
D.數(shù)量
12.績效項目是指從哪些方面對員工的績效進行考核，通常包括（ ）。
A.工作業(yè)績
B.工作能力
C.工作態(tài)度
D.工作方法
13.績效管理過程一般由（ ）構成。
A.績效計劃
B.績效監(jiān)控
C.績效考核
D.績效反饋
14.培訓對象所處的層級不同，培訓內(nèi)容會有很大差別，對中層管理者的培訓，側(cè)重（ ）。
A.技術能力
B.戰(zhàn)略理解能力
C.領導力與執(zhí)行力并重
D.團隊建設能力
15.（ ）是公共部門人力資源招募的首要原則。
A.公平競爭原則
B.能崗匹配原則
C.因事?lián)袢嗽瓌t
D.德才兼?zhèn)湓瓌t
16.培訓對象所處的層級不同，培訓內(nèi)容會有很大差別，層級越高，培訓更加注重（ ）。
A.戰(zhàn)略能力
B.規(guī)劃能力
C.領導力
D.團隊建設能力
17.培訓在整個公共部門中具有（ ）的作用。
A.培訓是提高公共部門人員思想道德和政治水平的重要手段
B.培訓可以有效地改進和提高公共部門人員的工作績效
C.合理的培訓體系可以提高公共部門人員的穩(wěn)定性
D.培訓是推進組織文化建設的重要手段之一
18.培訓需求分析方法有很多，其中最常用的有（ ）。
A.觀察法
B.問卷調(diào)查法
C.資料查閱法
D.訪問法
19.績效管理中，績效指標設計的依據(jù)主要來源于工作設計和工作分析結(jié)果形成的( ) 。
A.工作規(guī)范書
B.崗位職責
C.崗位規(guī)范
D.工作說明書
20.人工智能技術對人力資源管理的影響體現(xiàn)在( )。
A.合理降低管理成本，提高工作效率
B.提高數(shù)據(jù)處理的綜合能力，保障信息的準確性
C.強化各模塊的管理效率，提高人才招聘和利用的質(zhì)量
D.人工智能技術直接改變了人力資源管理的工具
21.中華人民共和國成立初期，我國需要大量資金和實物進行社會經(jīng)濟恢復和建設工作，因此對公共部門實行了（ ）的薪酬制度。
A.供給制與津貼相結(jié)合
B.低工資、多福利
C.低工資、廣福利
D.高工資、多福利
22.公共部門的特征主要可以歸納為（ ）。
A.公共部門是用來解決外部效應的
B.公共部門資源的來源具有非競爭性
C.公共部門的目標是追求公共利益最大化
D.公共部門具有鮮明的政治性
23.（ ）是人力資源管理的前提和基礎，直接關系到人力資源管理各項功能的充分發(fā)揮和組織目標的實現(xiàn)。
A.績效管理
B.人力資源規(guī)劃
C.人力資源招募
D.人力資源培訓
24.互聯(lián)網(wǎng)技術對人力資源管理的影響主要體現(xiàn)在（ ）。
A.改變了人力資源管理的外部環(huán)境及組織與外部環(huán)境的交互模式
B.人力資源管理模式發(fā)生了迭代升級
C.變革了傳統(tǒng)人力資源管理技術
D.從戰(zhàn)略層面提升人力資源管理的地位
25.工作分析的（ ），決定了其全員參與性的特征。
A.系統(tǒng)性
B.基礎性
C.參與性
D.動態(tài)性
26.( )只有在工作效率和管理效率保持不變的情況下才有效。如果效率上升或下降，根據(jù)過去的經(jīng)驗所進行的人員預測就不太準確了。
A.比率分析法
B.直覺預測法
C.回歸預測法
D.趨勢預測法
27.一般來說,( )傾向于在全國范圍內(nèi)招募。
A.主任科員以上的領導職位
B.公務員職位
C.中級管理
D.專業(yè)技術職位
28.實質(zhì)懲罰，包括( )是對嚴重違法違紀公職人員的懲罰。
A.記大過
B.降級
C.撤職
D.記過
29.（ ）是人力資源管理工作開展的基礎，公共部門也不例外。
A.獲取
B.激勵
C.控制
D.工作分析
30.( )主要適用于短期和中期的預測，在長期預測中很少使用。
A.比率分析法
B.直覺預測法
C.回歸預測法
D.趨勢預測法
二、判斷題（每題2分，20題共40分，對的在括號中打√，錯誤的在括號中打×）
31.使用回歸預測法的關鍵是要找出那些與人力資源需求高度相關的變量，這樣建立起來的回歸方程預測效果才會比較好。（ ）
32.隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的推廣和數(shù)字化教學資源的豐富，個性化的自主學習也成為公共部門培訓的重要組成部分。（ ）
33.對組織而言，不論其性質(zhì)如何，績效管理不僅僅是人力資源管理部門和員工的事情，組織的各級管理者都需參與其中并負起相應的責任。（ ）
34.共享經(jīng)濟下人力資源管理模式主要以松散型的非雇傭形式為主要特點，呈現(xiàn)出人力資源全球化態(tài)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)特點提高人力資源管理的主動性和靈活性。（ ）
35.公共部門非常強調(diào)培訓預算管理，所以公共部門人力資源培訓比一般培訓會多一個步驟。（ ）
36.知識經(jīng)濟時代是一個人才主權時代，人才主權時代就是人才具有更多的就業(yè)選擇權與工作的自主權，人才不是被動地適應組織或工作的要求，組織要善于吸納、留住、開發(fā)、激勵一流人才。（ ）
37.從結(jié)果來看，戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃應該致力于以下關鍵問題：與組織戰(zhàn)略匹配的員工隊伍、員工必備的能力、激勵員工發(fā)揮其才能的機制、支持戰(zhàn)略的組織文化等。（ ）
38.20世紀 90 年代之前，嚴格地說，當時的公共部門只有身份管理，沒有、也不需要薪酬體系和薪酬管理。（ ）
39.在選擇觀察對象時應該采用“標桿瞄準”的原則，選取績效水平中等的任職者作為觀察對象。（ ）
40.現(xiàn)代心理學研究表明，及時激勵的效度為80％，滯后激勵的效度則為70％。（ ）
41.公共部門是指擁有公共權力、以謀取公共利益為目的的各種組織機構，在我國包括政府部門、事業(yè)單位、非營利性的非政府組織，不包括國有企業(yè)。（ ）
42.職等是指同職系中工作性質(zhì)、繁簡難易程度、責任輕重程度以及所需資格高低程度相同或充分相似的職位。（ ）
43.工作分析就是以職位為中心，對職位構成的幾個要素即“工作、崗位任職者、職責與職權、環(huán)境、激勵與約束間機制”，逐個進行分析，最后得出最適合職位要求的工作分析文件。（ ）
44.績效考核從制訂考核計劃開始，確定考核的標準和方法，通過對員工的工作業(yè)績進行考核評價，最后將考核結(jié)果運用到相關人事決策中，績效考核的過程就是績效管理的過程，所以績效考核和績效管理是同一的。（ ）
45.廣告招募是公共部門外部招募的最好方式。（ ）
46.對于專業(yè)技術人員的考核，主要考核業(yè)務能力和專業(yè)技能水平；對于領導干部和非專業(yè)技術人員的考核，主要考核德、能、勤、績、廉五個方面。（ ）
47.我國的事業(yè)單位具有極強的公共性，其收入來源、運行機制和組織目的均明顯不同于以盈利為目的的私營部門，理應歸入公共部門。（ ）
48.績效工資主要是根據(jù)勞動者的第三種勞動即凝固勞動所支付的工資，是典型的以成果論英雄，以實際的、最終的勞動成果確定勞動者的薪酬。（ ）
49.績效管理不僅是組織中人力資源管理的重要組成部分，而且其效果直接關系到組織的長遠發(fā)展。（ ）
50.從理論上看，早期的人力資源規(guī)劃強調(diào)人力資源的需求分析和供給分析，然后確定兩者的差距，引導出消除差距的方法，如崗位調(diào)整、招聘、培訓、薪資調(diào)整等。（ ）
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