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[東北師范大學(xué)]課程與教學(xué)概論20春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,主要由教師、管理者、學(xué)區(qū)所建立的學(xué)生作品集。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是預(yù)定的。這屬于（ ?。┏砷L(zhǎng)記錄袋。
A、理想型
B、展示型
C、文件型
D、評(píng)價(jià)型
正確答案:
第2題,（ ）是課程改革的統(tǒng)帥，認(rèn)清它，對(duì)于我們把握課程改革是很重要的。
A、課程改革手段
B、課程改革途徑
C、課程改革目標(biāo)
D、課程改革評(píng)價(jià)
正確答案:
第3題,我國(guó)基本的教學(xué)組織形式是
A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B、班級(jí)授課
C、分組教學(xué)
D、個(gè)別教學(xué)
正確答案:
第4題,16世紀(jì)，（ ）提出了比較完整的學(xué)科課程的理論和方法。
A、夸美紐斯
B、盧梭
C、赫爾巴特
D、裴斯泰洛齊
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,此次課程改革將兒童（ ?。┑呐囵B(yǎng)放在一個(gè)突出的位置上，強(qiáng)調(diào)兒童在其中反思、創(chuàng)造。
A、實(shí)踐能力
B、記憶能力
C、思維能力
D、創(chuàng)造能力
正確答案:
第6題,英國(guó)學(xué)者勞頓（Lawton）認(rèn)為課程是
A、目標(biāo)
B、經(jīng)驗(yàn)
C、活動(dòng)
D、社會(huì)文化選擇
正確答案:
第7題,課程標(biāo)準(zhǔn)的作用是
A、指導(dǎo)教材編寫(xiě)
B、指導(dǎo)教學(xué)
C、指導(dǎo)課程評(píng)價(jià)
D、指導(dǎo)學(xué)校的教育理念
正確答案:,B,C
第8題,傳統(tǒng)教學(xué)論中較有影響的人物有
A、夸美紐斯
B、贊科夫
C、赫爾巴特
D、凱洛夫
正確答案:,C,D
第9題,地方課
A、是溝通國(guó)家課程與學(xué)校課程的橋梁
B、是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì)的紐帶
C、密切學(xué)生與社會(huì)實(shí)際和社會(huì)生活的聯(lián)系
D、是地方教育主管部門(mén)以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需要，充分利用地方課程資源所設(shè)計(jì)的課程
正確答案:,B,C,D
答案來(lái)源：（www.）,下列是來(lái)源于美國(guó)的教學(xué)模式的有
A、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式
B、程序教學(xué)模式
C、非指導(dǎo)性教學(xué)模式
D、合作教育教學(xué)模式
正確答案:,B,C
第11題,教學(xué)模式具有整體性的特點(diǎn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,學(xué)科類校本課程是校本課程的一種類型。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第13題,課程與教學(xué)目標(biāo)不具有評(píng)價(jià)功能。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第14題,麥克尼爾（McNeil）將課程理論分為大的理論和小的理論兩種。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,"怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)" 是泰勒原理的內(nèi)容。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第16題,班級(jí)授課制沒(méi)有按照國(guó)家統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)，編制統(tǒng)一課本進(jìn)行教學(xué)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第17題,板書(shū)綜合體現(xiàn)了教師教學(xué)的基本功。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第18題,課程要求教師應(yīng)該既是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，又是領(lǐng)導(dǎo)者。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第19題,必修課程無(wú)法選擇和傳遞社會(huì)主流文化。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,理論上我們可以這樣清晰地劃分課程設(shè)計(jì)取向，在實(shí)際中這樣的劃分也是存在的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第21題,信息技術(shù)課程是信息技術(shù)與課程整合的一種方式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第22題,教師專業(yè)培養(yǎng)在發(fā)展期，樹(shù)立教育觀念，通過(guò)反思建構(gòu)自身經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)，形成教學(xué)指導(dǎo)能力。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第23題,在漫長(zhǎng)的原始社會(huì)和奴隸社會(huì)里，班級(jí)授課制教學(xué)是教學(xué)組織的主要形式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第24題,探究類課程不是校本課程的基本類型。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,班級(jí)授課制不利于學(xué)生個(gè)性健康的發(fā)展和學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第26題,經(jīng)驗(yàn)或自我實(shí)現(xiàn)課程觀視課程為經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為課程是促進(jìn)兒童自我實(shí)現(xiàn)的手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)科在課程學(xué)習(xí)中的重要性。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第27題,學(xué)習(xí)方式是人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)所具備的或所偏愛(ài)的方式，是學(xué)習(xí)者一貫表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)性特色的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第28題,班級(jí)授課制能很好地照顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第29題,課程與教學(xué)目標(biāo)具有聚合功能。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,古德萊德認(rèn)為課程分為理想課程、文件課程、實(shí)施課程和經(jīng)驗(yàn)課程四種課程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第31題,理想課程是課程專家按照課程理論和當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展及兒童發(fā)展的需要，所確定的有關(guān)課程應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，應(yīng)該達(dá)到什么樣的水平和標(biāo)準(zhǔn)的想法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,夸美紐斯（1592-1670）是德國(guó)教育家。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,"抓住教材特點(diǎn)，遵循新課程理念" 是新的教材使用觀念之一。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,課程內(nèi)容組織的直線式和螺旋式都有其利弊，直線式可以避免不必要的重復(fù)；螺旋式則容易照顧到學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，加深對(duì)學(xué)科的理解。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,"可理解性"不是課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)之一。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)從職前、適應(yīng)期、職后適應(yīng)期和發(fā)展期各階段給予教師整體的指導(dǎo)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,表現(xiàn)性目標(biāo)關(guān)注的事先規(guī)定的結(jié)果。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,教學(xué)過(guò)程的內(nèi)部動(dòng)力來(lái)源于教學(xué)主體，如主體的興趣、需要、愛(ài)好等等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,從教科書(shū)的管理和審訂上，各國(guó)并非都切實(shí)體現(xiàn)了教科書(shū)的多樣化，并注重教科書(shū)的審定工作。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,"課程內(nèi)容要與學(xué)生的特點(diǎn)相適應(yīng)" 不是課程內(nèi)容選擇的原則。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
