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小學數學教學法20春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,小學階段是學生空間觀念發(fā)展的，是積累豐富的感性認識的重要時期。
A、中級階段
B、低級階段
C、初級階段
D、高級階段
正確答案:
第2題,自學輔導法是一種在教師的( )下，以學生的自學為主的教學方法。
A、指導
B、講解
C、輔導
D、培訓
正確答案:,C
第3題,統計初步知識主要包括：
A、簡單統計表
B、數據的收集和分類處理
C、條形統計圖
D、折線統計圖
E、扇形統計圖
正確答案:,B,C,D,E
第4題,談話法的特點是：師生雙向交流性強,反饋及時；操作靈活,可變性強；容易建立新、舊知識的聯系；教學過程始終處在一種愉悅的氛圍之中；通過師生問答,可以鍛煉學生數學語言的表達能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,教學組織形式理論要研究和解決的問題 ,就是教師以什么形式把學生組織起來,并通過什么形式與之發(fā)生聯系。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第6題,小學數學課堂教學的基本要求：教學目標明確具體，并具有一定的可測性；教學內容合理恰當；教學方法靈活實用，具有啟發(fā)性；教學組織具有條理性、教師語言簡潔生動，教態(tài)親切；教學效果良好。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第7題,數學科學與數學學科之間既有聯系,又有區(qū)別 . 數學科學-- 是以研究客觀世界的數量關系和空間形式的規(guī)律為目的,具有嚴謹的科學體系和邏輯的系統方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第8題,數學是人們對主觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第9題,依據不同的教學目的,可選擇不同的教學手段,如以學習概念、法則等基礎知識為目的,可選擇直觀形象,具有操作性的手段,以形成鮮明的感性認識；如以形成運算技能為目的,可選擇練習卡,投影儀、數學撲克等手段,增加訓練密度，節(jié)省時間,提高效率。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,現代數學的發(fā)展，對數學科學和數學學科的認識也在不斷變化。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第11題,教材的編寫理念主要是指教材的編寫意圖和特點 .
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,班級授課出現以后,又出現了許多旨在否定班級授課或糾正班級授課缺陷的教學組織形式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第13題,數學的抽象性是指數學來源于實踐，是現實世界的事物在數量關系和空間形式上的抽象，在表現形式和處理方法上都具有抽象的特征。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第14題,兒童的認知特點與數學學科知識特點形成了矛盾,主要表現為數學概括抽象性與兒童認知具體形象性的矛盾；數學知識嚴密邏輯性與兒童認知理解簡單化、直觀化的矛盾；數學知識廣泛的應用性與兒童知識面窄、接觸實際生活少的矛盾。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,我國普遍采用的班級授課的變式有兩種：一是"復式教學",一是"現場教學"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第16題,電化教學是指利用聲、光、電原理設計的教學方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第17題,學校數學主要是"活動的、操做的"數學,而不是形式化的數學。"學生應經歷數學化,而非數學；抽象化,而非抽象；步驟化,而非步驟；形式化,而非形式；算法化,而非算法；語言表述,而非語言"的數學學習過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第18題,小學數學教材包括教學大綱和教科書兩部分。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第19題,在小學數學教學中,進行數學基礎知識教學時,常使用談話法,它可以啟發(fā)誘導學生思維,引起智力沖突,在復習鞏固舊知識、實驗操作、練習活動時也可采用這種方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,教材和教學大綱是小學數學教學中最基本的教學手段,是教師進行教學活動、學生進行學習活動的主要物質依據,是小學數學教學中不可缺少的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第21題,教師設計一節(jié)具體的課時，都應當把它當作一個創(chuàng)造性的活動。只有根據學生的實際和充分考慮當時當地的教學條件，確定恰當的內容范圍和難度要求，才能達到預定的教學目標。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,數感是數學素養(yǎng)的重要表現，它是建立明確的數概念和有效地進行計算等數學活動的基礎，是將數學與現實問題建立聯系的橋梁。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,解決問題是一種非常有意義的學習活動 ，它是一種新型的學習方式。解決問題的活動要經過"實驗"、"觀察""發(fā)現"幾個階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,啟發(fā)式談話法的運行過程由三個環(huán)節(jié)組成：教師提問--傾聽學生回答--教師做出反應,這樣就完成了一個問題單元,然后再依次進入下一個問題單元。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,課堂提問要全面具體,問題難度適宜,符合"學生最近發(fā)展區(qū)",促進全班學生積極思考,同時要注意把握時機,以順利開展教學過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,了解數學的價值，認識數學與生活的密切聯系。為學生提供具體的問題情境，讓學生在現實背景下感受和體驗數學，探索數學模型應當成為數學教學改革的重點。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,課程內容的呈現方式直接影響教學目地和學習過程 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,統計觀念：能從統計的角度思考與數據信息有關的問題；能通過收集數據、描述數據、分析數據的過程作出合理的決策，認識到統計對決策的作用；能對數據的來源、處理數據的方法，以及由此得到的結果進行合理的質疑。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,課堂里學習的數學知識不僅包括數學事實,而且包括數學活動經驗。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,低、中、高年級所用的教學手段就有很大差別。學習一個新的概念,同學習已有一些知識準備的后繼知識,所選擇的材料也不同。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,小學數學教學矛盾主要有以下方面：教育者與受教育者地位與作用的矛盾、兒童認知與學科知識的矛盾、兒童認知水平與教師傳授知識的矛盾。本單元還討論小學數學教學的動力問題。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
